Independientemente de la edad, el género, la cultura y las circunstancias, las multitudes siempre se desplazan en espiral en sentido antihorario.
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Perder las palabras y encontrar el arte. Olvidar y, al mismo tiempo, comenzar a crear. En casos excepcionales, algunas personas con demencia desarrollan capacidades artísticas que nunca habían mostrado. ¿Qué ocurre en su cerebro?
Para los egipcios, el corazón, y no el cerebro, constituía el centro de la identidad y de la persona.
Años sin practicar no siempre borran lo aprendido. El cerebro conserva parte del camino recorrido y puede recuperar habilidades mucho más rápido de lo que imaginamos.
Un estudio pionero sobre el papel del estrés en las personas con TDAH arroja luz para mejorar la comprensión del trastorno relacionado con el neurodesarrollo más diagnosticado.
Recientemente, una inteligencia artificial usada en una prueba de ciberseguridad logró acceder por sí sola a la infraestructura de otra empresa. ¿Por qué lo hizo? La neurociencia lleva tiempo intentando resolver un problema similar.
Mientras nuestro cerebro decide si algo es azul, verde o rojo, otros circuitos están intentando responder a una pregunta mucho más básica: ¿es de día o es de noche?
¿Por qué una pila de libros sin leer no resulta estresante, mientras que una pila de correos electrónicos sin leer sí lo es?
Para descansar, el cerebro no necesita estar inactivo en vacaciones, sino estímulos diferentes.
La biología transmite posibilidades, no condenas.
La neurociencia investiga los efectos de los medios de comunicación en la conducta humana. Sus hallazgos son reveladores y objetivos. Pero ¿puede ofrecer un marco homogéneo para interpretar el impacto mediático?
Durante mucho tiempo se asumió que el hemisferio izquierdo era el gran protagonista del lenguaje. Pero esto no es siempre del todo así.
El mismo hombre que convenció a Roosevelt de construir la bomba atómica intentó evitar su uso después. No lo logró. Hoy puede que ocurra lo mismo con la inteligencia artificial.
Durante años las nuevas tecnologías, desde móviles a redes sociales, han sido señaladas como una posible amenaza para el cerebro. Pero ¿y si también pueden ser un factor de protección?
Con el Mundial 2026 como escaparate del talento, la neurociencia revela las interaciones que lo sustentan. Un cóctel que aúna emoción y cognición, a partir de recursos individuales y procesos sociales.
Cuando millones de personas se reúnen para observar un eclipse, no solo miran al cielo, también activan algunos de los circuitos más profundos y antiguos del cerebro. La fascinación es un fenómeno biológico con bases bien estudiadas desde la neurociencia.
La forma en que una persona habla suele alertar de problemas cognitivos mucho antes que las pruebas de neuroimagen o los tests genéticos.
Tradicionalmente el estudio de las bases biológicas de la memoria se ha centrado en las neuronas. Sin embargo, otras células participan en estos procesos.
Dos músicos enmascarados, una guitarra microtonal, ritmos imposibles y una sensación inicial de extrañeza: Angine de Poitrine parece diseñado para confundir. Sin embargo, ahí está parte de su atractivo.
La percepción de nuestro cuerpo puede cambiar en función de estímulos externos. Además, ahora sabemos que, sorprendentemente, nuestra sensibilidad a estos cambios depende de la red social de apoyo con la que contemos.
Top contributors
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Profesor titular de Biología Celular, Universidad de Jaén
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Investigador Científico en enfermedades neurodegenerativas y Profesor Titular de la Facultad de Medicina, Universidad Complutense de Madrid
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Profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Internacional de Valencia - Codirectora de la Cátedra VIU-NED de Neurociencia global y cambio social - Miembro del Grupo de Investigación Psicología y Calidad de vida (PsiCal), Universidad Internacional de Valencia
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Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo. Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, Universitat de Barcelona
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Profesor de Psicobiología e investigador en Neurociencia Cognitiva, Universidad de Málaga
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Profesora Titular de Fisiología, Universidad de Sevilla
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Profesor Titular del Departamento de Psicología Básica I, UNED, Madrid, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Associate professor, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Catedrático de Biología celular. Neurobiólogo., Universidad de Salamanca
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Directora del Laboratorio de Circuitos Neuronales, Instituto Cajal - CSIC
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Profesor Titular del Departamento de Psicología, Universidad de Jaén
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Director y profesor del Máster de Psicología General Sanitaria, Universidad Europea
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Facultad de Psicología. Departamento de psicología experimental procesos cognitivos y logopedia. Instituto de Tecnología del Conocimiento, Universidad Complutense de Madrid
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Científico Titular del CSIC y jefe de grupo de investigación. Neurociencias, Instituto Cajal - CSIC
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona