Años sin practicar no siempre borran lo aprendido. El cerebro conserva parte del camino recorrido y puede recuperar habilidades mucho más rápido de lo que imaginamos.
Articles on cerebro
Displaying 1 - 20 of 315 articles
Para descansar, el cerebro no necesita estar inactivo en vacaciones, sino estímulos diferentes.
La llegada de información contradictoria al cerebro (“te estás moviendo”, “estás quieto”) desencadena lo que en lenguaje técnico se denomina cetosis.
Un nuevo estudio examina los efectos de tomar fármacos para reducir los niveles de colesterol en los pacientes de alzhéimer, pero los resultados no son concluyentes.
Cuando millones de personas se reúnen para observar un eclipse, no solo miran al cielo, también activan algunos de los circuitos más profundos y antiguos del cerebro. La fascinación es un fenómeno biológico con bases bien estudiadas desde la neurociencia.
Una maratón no solo agota músculos y pulmones. El cerebro también moviliza sus propias reservas de energía cuando corremos 42 kilómetros.
El cerebro tiene la capacidad de filtrar el ruido del entorno y decidir qué elementos son lo suficientemente relevantes o novedosos como para interrumpir lo que estamos haciendo y obligarnos a “mirar”.
Algunas técnicas y entrenamientos pueden influir en lo que soñamos, pero ni siquiera los mayores expertos pueden controlar sus vivencias oníricas a voluntad.
El análisis de la actividad cerebral abre nuevas vías para comprender mejor las altas capacidades y apoyar su estudio en contextos educativos reales.
Una afección llamada encefalitis autoinmune genera síntomas similares a los de un cuadro psicótico característico del trastorno bipolar o la esquizofrenia. Diagnosticarla a tiempo es vital para encauzar su tratamiento.
La cualidad contagiosa del bostezo es casi universal entre seres humanos. Su existencia parece responder a señales ancestrales desarrolladas para mejorar la supervivencia de los grupos.
Por qué nuestro cerebro tiende a repetir reacciones y conductas que nos perjudican y qué dice la ciencia sobre la posibilidad real de transformarlos
Algunas personas mayores parecen desafiar el tiempo y conservan una memoria sorprendentemente joven. La neurociencia sigue desvelando qué tienen de especial sus cerebros.
¿Por qué cambian los detalles de nuestros recuerdos y no son siempre idénticos? ¿Y por qué nos siguen pareciendo, como dicen Rosalía y Carminho, “siempre verdad” en nuestra mente?
Reconocer un rostro parece automático, pero no lo es. La prosopagnosia muestra que ver no siempre implica reconocer y revela cómo el cerebro construye la identidad social.
La estimulación física, social e intelectual durante la infancia y la adolescencia es crucial para el desarrollo cognitivo. Un estudio reciente con ratones identifica el mecanismo molecular concreto que conecta el entorno con la plasticidad cerebral.
La capacidad de resistir cuando nos vienen más dadas solo es cuestión de actitud: la resilencia tiene una base biológica que puede fortalecerse o debilitarse con nuestras experiencias y hábitos.
Si mi mente puede crear experiencias que parecen reales mientras duermo, ¿cómo sé que ahora no está haciendo lo mismo? Veamos lo que dice la ciencia.
La afirmación de que el cerebro, y en particular el lóbulo frontal, termina de desarrollarse a los 25 años es mucho menos sólida de lo que las redes sociales quieren hacernos creer.
“Pero ¿en qué estabas pensando? ¿Cómo no se te ocurrieron las consecuencias que esto traería?” Estas son frases que probablemente se han pronunciado más de una vez en cualquier hogar en el que vivan adolescentes…
Top contributors
-
Investigador Científico en enfermedades neurodegenerativas y Profesor Titular de la Facultad de Medicina, Universidad Complutense de Madrid
-
Profesor titular de Biología Celular, Universidad de Jaén
-
Profesora de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Internacional de Valencia - Codirectora de la Cátedra VIU-NED de Neurociencia global y cambio social - Miembro del Grupo de Investigación Psicología y Calidad de vida (PsiCal), Universidad Internacional de Valencia
-
Catedrático del área de Biología Celular. Investigador asociado del Centro Andaluz de Biología del Desarrollo. Investigador en metabolismo, envejecimiento y sistemas inmunológicos y antioxidantes., Universidad Pablo de Olavide
-
Profesor Titular del Departamento de Psicología Básica I, UNED, Madrid, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
-
Profesor de Psicobiología e investigador en Neurociencia Cognitiva, Universidad de Málaga
-
Profesora Titular Área de Psicobiología. Facultad de Psicología. Universidad de Sevilla, Universidad de Sevilla
-
Directora del Laboratorio de Circuitos Neuronales, Instituto Cajal - CSIC
-
Director del Grado en Logopedia, Universidad Internacional de Valencia
-
Profesor Permanente Laboral, Departamento de Psicología Básica I, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
-
Profesora titular del Dpto. Psicología/ área Psicología Básica. Grupo de investigación HUM-891 Investigación en Neurociencia Cognitiva, Universidad de Almería
-
Associate professor, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
-
Profesora Titular de Fisiología, Universidad de Sevilla
-
Catedrático de Psicobiología, Centro de Investigación en Salud, Universidad de Almería
-
Doctor en Psicología Clínica. Director del Máster en Gerontología y Atención Centrada en la Persona (Universidad Internacional de Valencia), Universidad Internacional de Valencia