Este artículo original de la revista Telos revisa los modelos masivos de lenguaje que han aparecido en los últimos tiempos.
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Los sustantivos que usamos para definir grupos humanos o"etnónimos", como “semita”, no hacen referencia a nacionalidades o procedencias geográficas sino a agrupaciones étnicas.
Los jóvenes latinos de Estados Unidos se enfrentan a menudo a un panorama contradictorio:
Al contrario que otras lenguas, el español tiene género gramatical: todo sustantivo es o masculino o femenino. ¿Qué supondría incluir un tercer género neutro?
‘Tacamajaca’ revitalizante, ‘guayacán’ contra la sífilis, ‘ocotzote’ para curar heridas… Cientos de palabras de origen indígena documentan el uso ancestral de las plantas medicinales en América.
Surgió del contacto continuado con hispanohablantes nativos que traducían directamente frases del español al inglés, una forma de préstamo lingüístico denominada “calcos”.
El entrenador y el presidente de la RFEF utilizaron el genérico masculino plural para referirse al triunfo en el campeonato mundial de fútbol femenino. ¿Es correcto? Y, sobre todo, ¿importa que sea correcto?
Nuestra competencia lingüística se construye sobre todo en los primeros años de vida. Durante esa etapa, el uso de pantallas puede tener repercusiones buenas y malas que se están estudiando.
Adquirimos lenguas en un proceso mimético e intuitivo que apenas conlleva esfuerzo; las aprendemos mediante la asimilación consiciente de las normas gramaticales y de uso.
Los nombres de los lugares son mucho más que un nombre propio: son palabras que nos ofrecen historia e información, y que reflejan una cultura y lengua heredadas.
La comprensión lectora se puede trabajar en el aula si no se busca tanto evaluar al alumno como enseñarle estrategias para asimilar lo que lee.
¿Pueden dos personas que interactúan tener una interacción? Analizamos el origen y el uso de estas dos palabras derivadas.
Ambas palabras aparecen indistintamente con el sentido de asegurar la autenticidad de algo. Recorremos su origen y uso.
¿Por qué tendemos a escribir inteligencia artificial con mayúscula? ¿Es posible escribir sobre esta tecnología ubicua sin llenar un texto de palabras en inglés, comillas o cursivas?
Aunque la grafía “ñ” solamente existe en castellano y gallego, lo cierto es que el sonido no es patrimonio exclusivo de las lenguas romance, sino existe incluso idiomas que no vienen del latín.
La capacidad de leer es tan extraordinaria y supone tantos y tan rápidos procesos cerebrales que somos capaces de leer palabras ‘del revés’ o con símbolos en sustitución de letras.
Expresiones que afirman un compromiso con la sostenibilidad abundan en el ámbito empresarial y de los negocios. El peligro de ‘blanqueo ecológico’ produce escepticismo.
Muchas expresiones cotidianas en español tienen su origen en la fe y la vida cristiana desde la Hispania romana. Repasamos su origen religioso.
Las letras también son ciencia. Por ello se debe representar la presencia de las mujeres en todos los ámbitos científicos.
Nuestra manera de asociar las palabras influye en nuestra manera de ver el mundo. Y la emoción es una fuerza determinante en estas “afinidades” léxicas.
Top contributors
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Director del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) y Director de la International Chair in Cognitive Health (ICCH) en la Universidad Nebrija, Universidad Nebrija
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Profesora e investigadora de la ULPGC, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Investigador asociado al Instituto de Estudios Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Catedrática de Lingüística General, Universidad de Zaragoza
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Profesora Titular de Lengua española, Universidad de Alcalá
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Profesora del Departamento de Lengua Española de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid
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Profesora de Traducción e Interpretación, Universidad de Málaga
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Profesor de Lingüística Aplicada, Universidad Pablo de Olavide
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Profesor de Lengua y Lingüística, Universidad de Salamanca
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Profesor Titular del Departamento de Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia, Universidad Complutense de Madrid
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Catedrático emérito de Lengua Española, especializado en análisis del discurso, innovación léxica, Lexicología y Semántica del español, Universidad de Navarra
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Doctora en Filología Hispánica, profesora de Lengua española, Facultad de Comunicación y CC.SS., Universidad San Jorge
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Investigadora principal Grupo de investigación Seminario de Lexicografía Hispánica, Universidad de Jaén
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Profesora Titular de Lengua Española, Universidad CEU San Pablo
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Catedrática de Filología Inglesa. Lingüística cognitiva, Universidad de La Rioja