Un estudio con más de dos mil personas grabadas en su vida real revela que hablamos cada vez menos. ¿Se han perdido esas palabras o hemos cambiado nuestros hábitos y canales de comunicación?
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En plena crisis de acceso a la vivienda, los eslóganes de las protestas condensan distintas formas de interpretar quiénes son los afectados, qué está en juego y qué soluciones imaginamos.
Para comprender textos complejos y variados necesitamos habilidades lingüísticas que se desarrollan hablando. ¿Cómo enseñarlo en la escuela?
‘Un final de película’, ‘salirse del guion’, ‘primer plano’… Nuestro lenguaje usa expresiones del cine que buscan indicar que la realidad parece algo más de lo que es.
Traducir no consiste solo en cambiar palabras de un idioma a otro. Detrás de cada lengua hay una forma de entender el mundo, y el verdadero reto es trasladar también esa realidad cultural.
Tirar del hilo etimológico de las palabras nos lleva de viaje por el mundo, de préstamo léxico en préstamo léxico, y de aventura en aventura.
Las lenguas inventadas suelen asociarse con la fantasía, pero los humanos diseñamos idiomas y sistemas de escritura desde hace siglos por motivos políticos, sociales y científicos.
El Mundial se cuenta a través de metáforas. Las retransmisiones nos hablan de partidos que son batallas, de árbitros que actúan como jueces y de jugadores que construyen o destruyen el juego.
Durante mucho tiempo se asumió que el hemisferio izquierdo era el gran protagonista del lenguaje. Pero esto no es siempre del todo así.
El lenguaje utilizado en el fútbol moderno hereda y resignifica la mitología y la épica clásica.
Hoy parece evidente quién está dentro de la ‘prioridad nacional’, pero las ciencias del lenguaje advierten: la cuestión es saber si mañana seguirá siendo así.
¿Qué ocurre cuando cada vez más textos que circulan en la prensa, en internet y en las redes están escritos por máquinas? La cuestión no afecta solo al periodismo como actividad profesional, sino también a la riqueza de la lengua.
El artista que más ha hecho por la difusión global del español en la historia reciente de la música no habla, según sus críticos, un español correcto
En sus vídeos hay dos niveles textuales básicos: lo que los personajes dicen y lo que, de tanto en tanto, aparece escrito en un letrero de unas pocas palabras
Un símbolo que escribimos sin pensar que tiene casi dos mil años de historia. Nació en la Roma antigua como una fusión de letras y lleva siglos adaptándose sin desaparecer.
Aunque la inteligencia artificial puede traducir funcionalmente los textos, las voces narrativas proporcionan información con lo que dicen y también con cómo lo dicen.
El entrenamiento no cambia; solo su rostro. Tal como lo entendieron Susruta y Aristóteles: uno, puro y sin calificativos.
Cada vez tomamos más términos prestados del inglés. ¿Qué indica eso del español?
¿A qué huele una palabra? ¿Nos avisa su mero sonido de un peligro al acecho? ¿Y cómo sonaría un olor agradable? El fonosimbolismo demuestra que la relación de las palabras con su significado no es siempre algo casual.
Los niños y jóvenes que han crecido en familias en las que las comidas familiares estaban colonizadas por pantallas (televisión, tabletas y móviles) muestran un déficit manifiesto de habilidades comunicativas y conversacionales.
Top contributors
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Catedrática de Lingüística General, Universidad de Zaragoza
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Profesora adjunta de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Departamento de Traducción e Interpretación y Comunicación Multilingüe, Universidad Pontificia Comillas
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Director del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) y Director de la International Chair in Cognitive Health (ICCH) en la Universidad Nebrija, Universidad Nebrija
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Catedrática de Filología Inglesa. Lingüística cognitiva, Universidad de La Rioja
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Profesora Titular de Lengua española, Universidad de Alcalá
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Profesora del Departamento de Lengua Española de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid
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Catedrática de Teoría de la Información, Universidad Complutense de Madrid
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Investigador, Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso; Universidade de Santiago de Compostela
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Directora del Grado en Logopedia, Universidad Internacional de Valencia
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Catedrática de Lengua Española. Universitat de Barcelona, Universitat de Barcelona
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Research associate, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Traducción e Interpretación., Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesora Titular de Lengua Española, Universidad de Jaén
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Profesor titular de Lengua Española, Universidad de Granada
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Director del Grado en Logopedia, Universidad Internacional de Valencia