Estrategias para ayudar a jóvenes y adolescentes a conocer el papel de la tecnología en sus vidas y en el mundo y adoptar una actitud crítica ante su uso.
Articles on Bienestar digital y menores
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Los videojuegos ‘online’ son uno de los entornos que usan los pederastas para ejercer el acoso sexual. Plataformas como Roblox ofrecen facilidades para ello, con sus espacios de juego privados o condos. ¿Cómo podemos prevenirlo?
Un nuevo estudio pone de relieve la frecuencia del uso del móvil como “niñera digital” en los restaurantes, lo que puede tener efectos nocivos en la alimentación y la salud de los menores.
El llamado ‘oversharing’ (es decir, compartir excesivamente nuestras cuitas en internet) puede alimentar la crítica destructiva o dejar una huella digital indeleble, entre otros posibles perjuicios.
El fomento de la privacidad en internet requiere una responsabilidad digital compartida entre todos los actores sociales involucrados, entre los que los niños y adolescentes deben jugar un papel activo esencial.
A veces, el dolor emocional pesa más que el físico. Cada vez más jóvenes se autolesionan para aliviar una carga interna que no saben cómo expresar.
¿Está reduciéndose la capacidad de los jóvenes de percibir la violencia por su exposición constante a ella en redes sociales?
En estos meses de verano de sobreexposición infantil es fundamental conocer los riesgos del ‘sharenting’ y saber cómo podemos contribuir a evitar este tipo de situaciones.
Las metodologías experienciales o “activas” permiten aprovechar lo que las herramientas tecnológicas nos ofrecen sin depender de ellas.
La crisis de salud mental de la adolescencia se debe entender en el contexto de nuestra sociedad vulnerable, caracterizada por una educación sobreprotectora y la patologización de malestares inherentes a la vida. ¿Podemos revertir este proceso?
Presentamos tres casos reales de problemas de regulación del uso de pantallas, sus complejas causas, posibles diagnósticos y tratamiento.
Empezó a publicar historias a los 13 años en internet y hoy es una estrella de la literatura juvenil. Joana Marcús nos cuenta cómo influye la tecnología en su manera de escribir y de relacionarse con los lectores.
Ser adolescente es una aventura mental y emocional que hoy se vive también desde las tecnologías de la información. La salud mental corre más o menos riesgo en función de nuestra capacidad de establecer vínculos sociales y entender las múltiples dimensiones del cuidado.
Una investigación muestra cómo la vulnerabilidad emocional de los jóvenes tutelados se agrava con su vulnerabilidad digital.
La profesora hispano-mexicana-británica de filosofía y ética, especialista en los dilemas éticos que plantea la economía de datos, confía en los más jóvenes para crear tecnologías más respetuosas y éticas que hagan del mundo un lugar mejor.
En plena era digital, la Generación Z sigue leyendo, pero de otro modo. ¿Cómo ayudarles a recuperar la atención y profundidad que exige el mundo académico y profesional?
Para que los menores tengan una relación sana con la tecnología es necesario cambiar el diseño de muchos productos digitales.
En la más tierna infancia, la exposición indiscriminada a las pantallas afecta al desarrollo neuropsicológico. No obstante, el consumo de contenido infantil y educativo supervisado por adultos ha demostrado que puede deparar beneficios.
Ofreceremos estrategias que nos ayudarán a reflexionar críticamente sobre las noticias presentes en redes sociales antes de compartirlas.
Una conversación con el catedrático de Filosofía Política Daniel Innerarity con motivo de su nuevo ensayo ‘Una teoría crítica de la inteligencia artificial’ (Galaxia Gutenberg, 2025), ganadora del III Premio de Ensayo Eugenio Trías.
Top contributors
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Profesora de la Facultad de Humanidades y CC. Comunicación. ThinkOnMedia. Doxa, Universidad CEU San Pablo
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Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Investigadora Principal del Grupo TEKINDI, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrático de Periodismo de la Universidad CEU San Pablo (Madrid, España), Universidad CEU San Pablo
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Profesora Titular de Publicidad, Universidad Villanueva
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Director y profesor del Máster de Psicología General Sanitaria, Universidad Europea
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Docente en la Facultad de Educación e Investigadora en el Grupo Ciberpsicología, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Docente en la Facultad de Educación e Investigadora Postdoctoral en el grupo de Ciberpsicología, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Doctora en Psicología. Psicóloga Clínica responsable de la Unidad de Adicciones Comportamentales de la Fundació Althaia, Xarxa Assistencial Universitària de Manresa. Profesora asociada de la UVic-UCC., Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
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Docente e Investigador Principal del Grupo Ciberpsicología y del Área de Bienestar Emocional en el Instituto de Transferencia e Investigación (ITEI), UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora e Investigadora Área Comunicación, Universidad Villanueva
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Profesor de métodos de investigación y diagnóstico en educación, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesora Titular del área de Sociología, Universidad de Zaragoza
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Profesor Ayudante Doctor, Universidad de Zaragoza
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Prof. Ayudante Doctor del departamento de Pedagogía - Directora Escuela UAM de Animación, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo. Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, Universitat de Barcelona