Para los adolescentes del mundo de hoy, la tecnología, más que una mediación, es un elemento propio de sus relaciones. La amistad en el hábitat digital encuentra nuevas vías de socialización, intercambio y creación de vínculos afectivos.
Articles on redes sociales
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Las medidas que adopten las plataformas digitales para frenar los problemas de mal uso de las redes por menores son fundamentales, pero no sustituyen a la alfabetización digital, tanto de los jóvenes como de sus progenitores y educadores.
Capturar y manipular a animales como anfibios y reptiles para obtener imágenes virales es ilegal y los perjudica.
La crisis de los “influencers” va más allá de la anécdota en redes. Permite revisar cómo se construye la confianza en el entorno digital. Especialmente cuando quienes están al otro lado de la pantalla son niños y adolescentes.
Nuestro estudio mostró una elevada presencia de contenido relacionado con intervenciones estéticas, con predominio de técnicas mínimamente invasivas y patrocinadas por las clínicas.
Que una trabajadora embarazada en periodo de prueba publique en redes contenido promocional durante una incapacidad temporal puede plantear dudas respecto a cotizaciones, fiscalidad o al deber de buena fe contractual, pero la extinción del contrato solo será válida con una causa objetiva ajena al embarazo.
El algoritmo gastronómico y la estética de Instagram y TikTok ceban con “hambre visual” a jóvenes en busca de identidad. Pero el mundo digital puede ser también un espacio de cultura alimentaria y resistencia.
La sobreexposición a contenidos violentos deriva en habituación, un proceso natural e involuntario que puede afectar a la conducta de los jóvenes y requiere intervención educativa y correctiva.
En el contexto del Mundial de Fútbol 2026 ha nacido una moda viral donde los participantes intentan besarse con personas de diferentes nacionalidades presentes en el torneo.
La neurociencia investiga los efectos de los medios de comunicación en la conducta humana. Sus hallazgos son reveladores y objetivos. Pero ¿puede ofrecer un marco homogéneo para interpretar el impacto mediático?
Antes de aprender a evaluar una fuente, los niños pasan años consumiendo contenido algorítmico. El daño más duradero de la desinformación se produce en el aula.
¿Compartimos nuestros éxitos o competimos por aparentar tenerlos? Compararnos en Linkedin puede hacer que dejemos de medir el éxito por la calidad del trabajo realizado.
Las redes sociales se han convertido en un altavoz para discursos de odio. Un reciente estudio desvela cómo nos afecta el tipo de lenguaje de los mensajes contra inmigrantes.
La educación sexual sigue siendo insuficiente en España; ante ese vacío, marcas como Durex y Platanomelón educan en redes y conectan con jóvenes mediante contenido cercano y accesible.
Una esfera pública en la que la gente habla constantemente, pero rara vez se siente realmente escuchada, no es saludable.
Los riesgos digitales no afectan igual a todos los adolescentes: vienen determinados por las desigualdades socioeconómicas.
La digitalización está transformando el lujo. En un entorno tecnológico, la exclusividad ya no depende de la distancia, sino de la experiencia y la diferenciación.
Memes, ironía y bromas pueden hacer que mensajes discriminatorios parezcan inofensivos entre adolescentes. Los algoritmos, el grupo y la repetición los normalizan.
El tirador de Teotihucán y otros jóvenes implicados en recientes ataques en espacios educativos de México tienen en común su adscripción a la machosfera de internet y la admiración por ideologías de ultraderecha.
En las redes, a los seguidores de “influencers” turísticos les interesan más los vídeos breves, los paisajes naturales y ver al creador de contenido interactuar con el entorno.
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Director del Grado en Comunicación Audiovisual y Nuevos Medios, Universidad Camilo José Cela
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Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora de Comunicación Digital en la UCJC. Formación para el buen uso de la tecnología y divulgadora sobre Bienestar Digital. CEO de Educación Digital para Familias. Autora “Conectados” y “Crecer con pantallas”., Universidad Camilo José Cela
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Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Investigadora Principal del Grupo TEKINDI, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrático de Periodismo, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora del Departamento de Lengua Española en la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación, Universidad de Valladolid
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Director y profesor del Máster de Psicología General Sanitaria, Universidad Europea
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Profesora Titular de Publicidad, Universidad Villanueva
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Profesor. Director Académico de Posgrados de la Facultad de Comunicación, Universidad de Navarra
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Profesora de Lengua española de la ULPGC y miembro del Instituto Universitario de Análisis y Aplicaciones Textuales (IATEXT), Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Associate Professor / Reader (accredited Full Professor and with tenure) / Profesor titular (Catedrático acreditado), Universidad Autónoma de Madrid
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Assistant Professor, Leiden University
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Profesor colaborador de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación. Psicoanalista, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesor titular Facultad de Comunicaciones, Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación UNIACC
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Profesor del Departamento de Comunicación, Universidad Carlos III