Se não prepararmos as novas gerações para dialogar, competir e colaborar nesse campo, aprofundaremos o atraso educacional e tecnológico do Brasil
Articles on Educação
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Embora os brasileiros reconheçam a importância da ciência e da tecnologia, a maioria de nós não consegue lembrar os nomes dos nossos cientistas e instituições de pesquisa mais importantes
A educação escolar indígena, que já foi um instrumento para o genocídio dos povos, hoje é ferramenta para a construção de espaços que permitam o trânsito das pessoas por diversos campos de saberes
Cerca de 5% da população mundial sofre com o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade e a música pode ajudar a minimizar os impactos do problema sobre o desempenho escolar dos jovens pacientes
Ainda negligenciada nas políticas climáticas globais, só ela é capaz de formar cidadãos mais conscientes e capazes de desenvolver soluções para um futuro sustentável
As novas tecnologias digitais, especialmente os smartphones, produzem um estado de conexão e alerta permanente que está diretamente ligado ao agravamento da ansiedade e ao prejuízo da saúde mental.
As universidades de elite brasileiras enfrentam o difícil compromisso de expandir o acesso para estudantes desfavorecidos sem reduzir o valor de seus diplomas
Caso de sucesso em campanha por saúde auditiva aponta caminhos e mostra que essa parceria gera bons resultados.
A percepção de que a baixa posição das universidades públicas do Brasil no rankings internacionais seria um sinal de que se gasta muito e mal com ensino público no Brasil é uma grande falácia
Em média, 4,3% dos brasileiros de 6 a 14 anos estão fora da escola. Neste sentido, garantir incentivo financeiro aos estudantes que já estão na escola pode ser insuficiente para efetivamente promover a inclusão educacional que o programa propõe.
Mais de 700 escolas brasileiras estão em área de risco hidrológico, 75% delas pertencentes ao sistema público, enquanto mais de 1.700 escolas se localizam em áreas mapeadas como de risco geológico
Não se deixe enganar pela imagem de um cientista louco isolado em seu laboratório no porão. A ciência é um empreendimento colaborativo, e as equipes internacionais contribuíram para um enorme aumento na produção científica.
Movimento Reforma Universitária defende a criação de Centros de Formação em Áreas Estratégicas, que atuariam em projetos práticos em parceria com a indústria e a iniciativa privada
A ideia de que a grande maioria dos estudantes das universidades federais são egressos de classes sociais mais abastadas é falsa
Novas tecnologias digitais vieram para ficar mas não eliminam os livros como ferramentas primoridais para o ensino. O governo sueco, um dos países mais avançados do mundo no setor, acaba de descobrir isso
Mais do que identificar se um estado melhorou de posição por ter aumentado sua média, o IDEB é oportunidade para avaliar os motivos que levam algumas escolas a obterem melhores resultados. E com isso, inspirar outras a também melhorarem os seus.
O PNE foi criado com 20 metas destinadas a democratizar o acesso à educação, melhorar a qualidade do ensino e fortalecer a infraestrutura educacional do país. Mas só quatro foram cumpridas.
Investimento adequado pode não ser o único fator para melhorar a educação pública, mas aporte de menos de 4% do PIB dificulta muito o caminho
Antagonismo entre ensinos superior e básico preconizada por muito tempo pelo Banco Mundial é artificial e destrutivo, e um não pode ser ser priorizado em detrimento do outro.
Percepção de que mais investimentos não influi no desempenho dos estudantes surgiu nos Estados Unidos e influenciou brasileiros. A experiência de países como Singapura e China (foto) derruba o mito
Top contributors
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Professor do PPGE da Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Pesquisador Emérito, Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)
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Pesquisadora principal do Laboratório de Estratégia, Governança e Filantropia para Transições Sustentáveis, Instituto Pensi/Fundação José Luiz Setúbal (FJLS)
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Professora permanente, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
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Pesquisadora em comunicação e pedagoga, Instituto Singularidades
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Pesquisador Bolsista vinculado ao Centro de Estudos SoU_Ciência, Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Professor de Fisiologia, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
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Prof. de Economia da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade Federal de Alagoas (Feac/Ufal), diretor presidente, Fundação Alagoana de Amparo à Pesquisa (Fapeal)
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Professora Associada no Departamento de Cognição e Desenvolvimento, no Instituto de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (mestrado e doutorado), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
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Professor de Comunicação Política, Universidade Federal do Paraná (UFPR)
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Professora Titular da Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
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Profesor Titular de Universidad, Sociología, Universitat de València
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Professor of Developmental Psychology, Florida State University
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pesquisador junto à Diretoria de Estudos Educacionais do Inep e Doutorando em Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
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Associate Professor, Psychosocial Difficulties, University of Oslo