Em vez de serem combatidas, as ferramentas de IA podem ser problematizadas, apropriadas criticamente e postas a serviço de projetos que exijam investigação, diálogo e produção de significado.
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Resultados do Exame Nacional da Formação Médica evidenciam grandes desigualdades entre os cursos de Medicina no país. E revelam desde escolas com desempenho acadêmico bastante consistente até cursos com resultados muito aquém do esperado para uma formação que lida diretamente com a vida humana
Projeto brasileiro cria modelos tridimensionais de parasitos, órgãos humanos e até tumores, para transformar e tornar mais inclusiva a educação em saúde e ciências
Estudo realizado com 700 estudantes de todo o país comparou o desempenho de alunos de EaD com os de cursos presenciais. Resultados evidenciaram a percepção equivocada de que a principal porta de entrada para o ensino superior no Brasil é de baixa qualidade
Se não prepararmos as novas gerações para dialogar, competir e colaborar nesse campo, aprofundaremos o atraso educacional e tecnológico do Brasil
Embora os brasileiros reconheçam a importância da ciência e da tecnologia, a maioria de nós não consegue lembrar os nomes dos nossos cientistas e instituições de pesquisa mais importantes
Movimento Reforma Universitária defende a criação de Centros de Formação em Áreas Estratégicas, que atuariam em projetos práticos em parceria com a indústria e a iniciativa privada
Top contributors
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Presidente da Academia Nacional de Medicina, Professor Titular da Faculdade de Medicina da UFRJ e Cientista do Nosso Estado da Faperj, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
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Diretor do Laboratório Nacional de Nanotecnologia, Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM)
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Professor Emérito, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
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Diretor da Ilum Escola de Ciência, Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM)
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Professor Titular, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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Professor Titular, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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Postdoctoral associate, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Pesquisador Emérito, Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)
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Professor Titular do Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis (IBqM), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
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Professor of Behavioral Sciences, IÉSEG School of Management
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Doutor em Administração, Fundação Getulio Vargas (FGV)
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professor de Química do Ensino Básico, Técnico, Tecnológico e orientador no Mestrado Profissional em Ensino na Temática da Deficiência Visual, Instituto Benjamin Constant (IBC)
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coordenador da “Rede 3DucAssist”, Professor Associado no Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
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Professor de Filosofia, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)