Alors que la classe inversée remodèle la distribution des cours et des apprentissages personnels, la classe renversée invite les étudiants à co-construire les enseignements. Une méthode engageante.
Articles on écoles de management
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Au vu des enjeux majeurs qu’elles représentent pour l’avenir, l’université et la recherche ne peuvent pas être absentes du « grand débat ». Voici pourquoi.
À l’ère d’Internet, le cours magistral cède la place à des pédagogies plus participatives. Mettre en place un apprentissage par les pairs nécessite cependant une bonne organisation.
Les établissements de formation en management auraient beaucoup à gagner s'ils s'inspiraient de ce qui se passe dans le sport professionnel. Explications.
Internationalisation, différenciation, fusions entre établissements… les raisons de la vague de nouvelles dénominations sont multiples. Mais cette stratégie porte-t-elle bien ses fruits ?
La lutte contre les inégalités est une priorité politique depuis de nombreuses années. Mais les dispositifs s’empilent plus qu’ils ne gagnent en efficacité. Le point en cette période d’orientation.
Dix ans après la crise de 2008, l’enseignement de l’économie et de la finance a peu évolué. Quelques pistes pour remettre les enjeux sociétaux au centre des programmes.
Face aux tenants de l’universalisme, qui misent sur l’accueil d’étudiants étrangers pour diffuser les valeurs de la France, le gouvernement prône une approche economico-managériale, a priori porteuse.
Une étude relève la grande hétérogénéité des approches en termes de préparation des étudiants à leur future carrière en fonction du cursus qu’ils choisissent.
Les classements des médias s’intéressant aux grandes écoles prennent tous en compte, voire pondèrent fortement, le critère du salaire des diplômés. On peut discuter ce choix.
L’enseignant doit-il aussi acquérir des compétences de psychologue pour susciter et entretenir la motivation en cours ?
Aux yeux de nombre d’étudiants, l’économie est une matière abstraite. Et si des références à la fiction levaient les blocages ? C’est une approche conseillée par des spécialistes de la pédagogie.
Les écoles de commerce font partie de ces rares filières où règle la parité. Mais derrière l’équilibre des statistiques persiste une segmentation des filières.
La lettre « Fenêtres ouvertes sur la gestion », une indépendance radicale et totalement assumée des choix scientifiques et éditoriaux, couplée à une liberté de parole absolue pour les invités. Vidéos.
Entre partenariats et refonte des cours, revue de quatre actions qui peuvent être menées par les écoles de commerce pour accompagner la transformation digitale des entreprises.
L’opposition entre public et privé resurgit régulièrement dans les débats sur le supérieur. Mais face à des besoins de formation toujours plus importants, cette vision n’est-elle pas réductrice ?
En partenariat avec The Conversation, Xerfi Canal a reçu Bertrand Venard, professeur à Audencia Business School, pour décortiquer les critiques régulièrement adressées aux écoles de commerce.
Tropismes culturels, manque d’accompagnement des écoles… Les créateurs d’entreprise français n’ont pas le réflexe de se lancer à l’international. Pourtant, de belles opportunités existent.
Analyse économique des « marchés » de l’enseignement supérieur, biens de clubs et « biens de position ».
De la quatrième ère des business schools et l’urgence de leur réinvention.
Top contributors
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Directeur de l'École de Management Léonard de Vinci (EMLV), Audencia
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Président, Kühne Logistics University; ESCP Business School
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Directrice de la Recherche, Enseignant-Chercheur en Management Stratégique, Pôle Léonard de Vinci
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Professeur émérite de finance, GEM
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Enseignant chercheur en ressources humaines, EM Normandie
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Professeur Emérite, HEC Paris Business School
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Chargé de cours ressources humaines et sens au travail, GEM
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Professeur / Professor, Audencia
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Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l'enseignement supérieur, GEM
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Directeur Général Adjoint académique et recherche, ISC Paris Business School
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Professor of strategy & CSR, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Dean of Programs, EM Lyon Business School
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Professeur des Universités, IAE Paris – Sorbonne Business School
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Associate professor of Strategy, Director of Doctoral Programs, GEM