Présentation d’une étude FNEGE sur les transformations en cours et comment les mener à bien.
Articles on écoles de management
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Cette étude montre une profonde transformation en cours : une accélération de mutations engagées il y a une vingtaine d’années dans l’enseignement supérieur.
Parfois décriée en raison de son coût, la quête des accréditations a permis aux écoles de gestion de rattraper leur retard en matière de standards académiques internationaux.
Les labels d’accréditation des écoles de management : comment cela fonctionne, à quoi cela sert, quels sont les enjeux, et quels sont les revers de la médaille ?
La mission sociale d’une école de gestion est l’axe autour duquel se définit sa stratégie et son fonctionnement. Or celle-ci est souvent floue et ne peut être déduite à son statut juridique.
Analyse des relations entre recherche et pédagogie dans le cadre des innovations pédagogiques numériques. Oui, la boucle vertueuse « recherche‑innovation pédagogique » est possible ! Étude de cas.
Depuis la fin des années 1990, la mode des start‑up est une passion française. Analyse historique de cette passion et de l’évaluation des politiques publiques qui l’encourage.
De récents articles se montrent alarmistes sur l’évolution des écoles de gestion, mais trop peu d’écoles s’éloignent du modèle « tout recherche » pour migrer vers une vraie culture d’entreprise.
Les écoles de management se transforment aujourd’hui en cherchant à être au service de la société à sens large. Y compris dans leur rapport à l’environnement. Présentations du cas GEM.
Nombreux sont ceux qui prédisent le pire pour les Grandes Écoles de Management françaises. Pourtant, en anticipant les prochaines ruptures, elles ont de nombreux atouts. Plaidoyer.
L’apparente réussite du système français d’études de management recouvre de graves fragilités. Panorama critique.
Les jeux de simulation permettent aussi d’apprendre par l’expérimentation. Voici l’exemple de « TopCabine », un outil pédagogique qui permet de passer de l’efficacité à l’efficience.
Un changement de nomenclature opéré dans l’ombre dilue le secteur des formations de gestion dans celui des sciences économiques, aux effectifs pourtant cinq fois moindres.
Héritage d’une longue tradition, le doctorat semble avoir du mal à évoluer en France, malgré un contexte international en transformation. Revue des pistes d’innovation expérimentées et possibles.
Exploration de la dimension institutionnelle de ce jeune écosystème centré sur les sciences de gestion, avec ses acteurs et leurs missions mis en scène autour de la rituelle conférence annuelle.
Les juniors entreprises et les entreprises étudiantes utilisent des formes de pédagogie par l’action de plus en plus appréciées. Analyse de ce mouvement.
Comment les diplômes de niveau bac + 5 sont-ils devenus une norme en France sur le marché du travail et quelles sont les problématiques posées par cette course au diplôme ?
Comment intégrer au mieux la formation à la responsabilité sociétale de l’entreprise dans les cursus d’enseignement du management ? Enseigner les normes et les règles ou enseigner l’éthique ?
Les grandes transformations de l’enseignement supérieur vont radicalement changer les chaînes de valeur des institutions.
Plutôt que la seule accumulation des connaissances, l’enseignement supérieur doit apprendre à les contextualiser et à développer des compétences.
Top contributors
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Directeur de l'École de Management Léonard de Vinci (EMLV), Audencia
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Président, Kühne Logistics University; ESCP Business School
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Directrice de la Recherche, Enseignant-Chercheur en Management Stratégique, Pôle Léonard de Vinci
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Professeur émérite de finance, GEM
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Enseignant chercheur en ressources humaines, EM Normandie
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Professeur Emérite, HEC Paris Business School
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Chargé de cours ressources humaines et sens au travail, GEM
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Professeur / Professor, Audencia
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Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l'enseignement supérieur, GEM
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Directeur Général Adjoint académique et recherche, ISC Paris Business School
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Professor of strategy & CSR, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Dean of Programs, EM Lyon Business School
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Professeur des Universités, IAE Paris – Sorbonne Business School
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Associate professor of Strategy, Director of Doctoral Programs, GEM