Afin de pouvoir contribuer à la transition écologique, les étudiants en management doivent être formés à l’action collective qu’elle nécessite dans les organisations.
Articles on écoles de management
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Organisées autour des concours aux grandes écoles, les classes préparatoires post-bac misent sur un fort encadrement et un rythme intensif. Que devient cette pédagogie avec l’enseignement à distance ?
Le développement international a été l’un des moteurs du succès des business schools. Quelles perspectives alors que les voyages sont freinés et que les concurrents numériques se multiplient ?
Au lendemain de la crise de 2008, les écoles de commerce ont été sous le feu des critiques. De même, l’épidémie de coronavirus les enjoint à repenser leurs cursus, en y intégrant la crise climatique.
Si l’on voit souvent les candidats à un MBA comme des personnalités ambitieuses, le pouvoir ne ressort pas en première position des valeurs qu’ils revendiquent.
Financer l’enseignement supérieur par l’impôt, c’est le considérer avant tout comme un service public participant à l’éducation des citoyens. Une vision en mutation aujourd’hui ?
Alors que le Conseil constitutionnel a confirmé la gratuité de l’enseignement supérieur public, regards sur un autre modèle, celui de l’Australie, et son système des prêts à remboursement contingent.
En vogue pour former à la créativité, le design thinking est une version simplifiée d’une petite partie du design. Et si on explorait d’autres champs tels le design projectif ou le design de sens ?
Les écoles de management qui forment les cadres de demain offrent-elles les mêmes opportunités de carrière à leurs enseignants, hommes et femmes ? Les chiffres montrent que c’est loin d’être le cas.
Les écoles de management doivent développer leur recherche et se distinguer à l’international, le tout avec des ressources contraintes. Dans ce cadre, le recours à des profs indépendants se banalise.
Le classement de Shanghai 2019 vient de paraître. Que mesure vraiment ce type de palmarès : qualité de la recherche, enseignement ou notoriété ? Et face à leur influence, quelle stratégie développer ?
L’intégration de la réalité virtuelle ou de toute autre technique immersive nécessite, de la part des enseignants, de penser et de construire une véritable scénarisation pédagogique.
L’économie circulaire confronte des visions très différentes du progrès : croissance verte contre décroissance. Comment enseigner ce concept en tension ?
Face à l’urgence climatique, le rôle de l’enseignement supérieur et notamment des écoles de commerce est fondamental. Mais ces établissements n’apparaissent pas aujourd’hui à la hauteur des enjeux.
Même si le système scolaire met encore l’accent sur l’écrit, les candidats aux examens disposent de plus de références qu’ils ne le pensent pour réussir une épreuve comme le Grand oral du bac.
Un focus sur la thèse de Thierry Lamarque qui a reçu le Prix de l’impact managérial du Business Science Institute.
L’acceptation de l’échec dans le processus d’innovation doit absolument être intégrée aux nouvelles dynamiques pédagogiques des grandes écoles. Oui, mais comment ?
Le digital est un domaine clé de l’évolution du métier d’enseignant, transformant tant sa posture et ses activités que ses compétences.
Le marché mondial de l’enseignement supérieur commercial est un nouvel exemple des bénéfices supplémentaires qu’engrangent les organisations qui réduisent les disparités.
Entretien avec Jean‑Pierre Helfer, qui fut le premier président de la Commission d’évaluation des formations et diplômes de gestion, aussi connue sous le nom de « Commission Helfer ».
Top contributors
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Directeur de l'École de Management Léonard de Vinci (EMLV), Audencia
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Président, Kühne Logistics University; ESCP Business School
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Directrice de la Recherche, Enseignant-Chercheur en Management Stratégique, Pôle Léonard de Vinci
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Professeur émérite de finance, GEM
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Enseignant chercheur en ressources humaines, EM Normandie
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Professeur Emérite, HEC Paris Business School
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Chargé de cours ressources humaines et sens au travail, GEM
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Professeur / Professor, Audencia
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Enseignant-Chercheur en Education et pratiques pédagogiques de l'enseignement supérieur, GEM
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Directeur Général Adjoint académique et recherche, ISC Paris Business School
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Professor of strategy & CSR, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Dean of Programs, EM Lyon Business School
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Professeur des Universités, IAE Paris – Sorbonne Business School
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Associate professor of Strategy, Director of Doctoral Programs, GEM