La force musculaire dans l’enfance et l’adolescence est un indicateur de la santé tout en long de la vie. Des chercheurs ont mesuré celle des jeunes Français et s’inquiètent des inégalités relevées.
Articles on école primaire
Displaying 81 - 100 of 335 articles
Pour réviser efficacement, il est important de ne pas se contenter de relire ses cours et d’adopter une posture active. C’est ce qui permettra de retenir des informations à long terme. Explications.
Souvent abordée par les collégiens et les lycéens comme une matière neutre, annexe de l’histoire, la géographie concentre en réalité un certain nombre d’enjeux citoyens.
Avec la « littératie des futurs », les élèves sont invités à explorer des scénarios pour mieux anticiper les crises et les incertitudes.
Dans de nombreux musées, les enfants doivent se contenter de notices conçues pour des adultes. Or ils ont leur propre façon d’appréhender l’art. Comment en tenir compte ?
Si l’erreur est essentielle à tout apprentissage, la manière dont elle est sanctionnée à l’école induit chez beaucoup d’élèves une peur de se tromper difficile à surmonter.
Nos enfants grandissent avec l'intelligence artificielle. Bien les outiller revient à l'école qui doit disposer des ressources pédagogiques nécessaires.
De plus en plus d’actions et de dispositifs en faveur de la protection de l’environnement se développent dans le cadre scolaire. Mais cette écologisation recouvre des ambivalences.
Alors que les nouveaux programmes d’éducation à la vie affective et sexuelle, en attente de publication, font l’objet de contestations, retour sur les enjeux et l’histoire de cet enseignement.
La Seconde Guerre mondiale a marqué un tournant dans l’histoire de l’enfance. Pour former les acteurs de la paix future, l’école est réinvestie, avec une attention forte aux pédagogies nouvelles.
Si le bruit perturbe les apprentissages, les paramètres acoustiques des salles de classe sont encore trop peu pris en compte. Comment changer la situation ?
Résistant, historien, Marc Bloch a aussi livré dans « l’Étrange Défaite » des réflexions sur le système éducatif, les grandes écoles, les salaires des enseignants qui interpellent encore.
Comment assurer pour tous les élèves une éducation à la vie affective et sexuelle et en adapter les enjeux à chaque étape de leur développement ?
Les écarts de résultats entre les élèves venant d’un milieu social favorisé et ceux issus d’un milieu défavorisé se sont creusés ces dernières années. Comment enrayer cette évolution ?
Pour retenir des informations sur le long terme, il est important de s’autotester et de répéter. Mais quelle est la fréquence de révisions idéale pour éviter les trous de mémoire ?
Les recherches en sciences sociales qui se placent à hauteur d’enfants sont rares. C’est le cas des analyses de la sociologue américaine Annette Lareau qui viennent d’être traduites en français.
La société française entretient une forme d’insécurité linguistique peu propice aux apprentissages. La peur de la faute empêche l’écriture plus qu’elle ne la stimule.
Découvrir que son enfant est victime ou acteur de harcèlement peut placer un parent dans une situation de défaillance et transformer les relations familiales. Comment restaurer la confiance ?
Pour bien apprendre, les élèves doivent-ils être silencieux ? Si le silence a longtemps été lié au seul exercice de l’autorité, il recouvre aujourd’hui d’autres enjeux.
La multiplication de portails, grilles, tourniquets, badges ou caméras à l’entrée des établissements scolaires est-elle un toujours gage de protection des élèves ? Sécuriser rime-t-il avec sécurité ?
Top contributors
-
Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
-
Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
-
Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
-
Directeur de Recherche au CNRS, UMR BETA, Université de Strasbourg
-
Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
-
Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
-
Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
-
Enseignant-chercheur en économie de l'éducation, Université de Lorraine
-
Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
-
Professeur des universités, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)
-
Professeure de psychologie sociale, Université de Lille
-
Maître de conférences, Faculté d'éducation, LIRDEF (Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation), Université de Montpellier
-
Professeur des Universités en géographie, CY Cergy Paris Université
-
professeur des universités - comportements de consommation - alimentation - réseaux sociaux, Université Le Havre Normandie