Expulsar de clase al alumnado disruptivo aísla pero no educa, y la evidencia científica muestra que la mediación y la educación emocional ofrecen alternativas mucho más eficaces.
Articles on acoso escolar
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La sexta serie más vista en Netflix propone soluciones extremas al caos escolar. El éxito del imaginario justiciero entre las audiencias de Latinoamérica revela la crisis de autoridad en las aulas y la impotencia del sistema.
Los adolescentes rechazan el acoso y se perciben como defensores de las víctimas, pero cuando llega el momento de actuar, otros factores les pueden frenar.
Un conflicto en el aula nos da información y la oportunidad de aprender a convivir si lo gestionamos con justicia y empatía. Hablar y escuchar deben ser la norma.
En nuestro boletín del 9 de diciembre, hablamos de acoso escolar y autorregulación emocional, comprensión lectora, clase de historia y tabletas “mutiladas” en el aula.
Todos necesitamos aprender a regular lo que sentimos. Cuando antes se enseñe en las escuelas mejor prepararemos a los niños para no ser agresores, víctimas ni observadores.
La escuela debería ser un entorno seguro, donde los menores puedan sentirse escuchados y protegidos por los adultos y donde los adultos sepan detectar y prevenir la violencia.
La violencia psicológica ejercida a través de las palabras o de la exclusión social también es acoso escolar y debe prevenirse y rechazarse.
¿Qué se hace tras un caso de acoso escolar que sacude a la opinión pública? ¿Cómo continua la vida para la víctima, los agresores y la comunidad educativa del centro donde ha sucedido?
La vida para los estudiantes no heterosexuales puede ser especialmente difícil en los centros rurales. Cambiar prejuicios y desinformación por apertura e inclusión es tarea educativa.
Enseñar maneras seguras de intervenir es una de las vías más prometedoras para terminar con este grave problema de violencia escolar.
¿Cuándo aparece el comportamiento agresivo que puede servir de semilla para el acoso escolar, y cómo podemos afrontarlo?
Descubrir los matices de los casos de acoso escolar y ciberacoso depende de la lente con la que los observemos. Atender a la especificidad de cada uno puede evitar que se intensifiquen o cronifiquen.
La violencia y el acoso entre iguales puede evitarse si creamos un ambiente sano de relaciones respetuosas y solidarias desde el principio, antes de que surjan los problemas.
Cosas de niños o la única manera de resolver las cosas: la violencia entre escolares no siempre se identifica y condena como se debe para evitar el sufrimiento de las víctimas.
El mundo de las relaciones adolescentes a menudo resulta, desde fuera, complejo y tumultuoso. Un estudio pionero y reciente en España muestra que en realidad son muy parecidas a las adultas.
Los problemas de salud mental comienzan con una pobre capacidad de adaptación al entorno. Algo que se puede incorporar al curriculum de manera orgánica.
Además de fomentar el respeto y evitar la violencia racista, una mirada más profunda al continente africano y su historia permite una visión más justa de la historia y del feminismo.
Las propias características del aprendizaje por proyectos lo asemejan a métodos de resolución de conflictos como la mediación. Ambos son útiles para evitar el acoso
¿Por qué la educación física es una de las asignaturas favoritas y al mismo tiempo de las más odiadas? El nivel de competencia motriz extremadamente variado de los estudiantes es clave.
Top contributors
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Catedrática de Universidad (Psicologia), Universidad de Córdoba
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Profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Córdoba
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Directora del Máster en metodologías activas y digitales en VIU, Universidad Internacional de Valencia
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Docente e Investigador Principal del Grupo Ciberpsicología y del Área de Bienestar Emocional en el Instituto de Transferencia e Investigación (ITEI), UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrático de Universidad en Educación Física y Pedagogía Deportiva, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora de psicología evolutiva y educativa, Universitat Jaume I
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Docente del departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Investigadora predoctoral, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora de Psicología del Desarrollo, Universidad de Sevilla
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Profesora en el Departamento de Sociología y Trabajo Social, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Professor, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora Sustituta Interina, Área de Teoría e Historia de la Educación, Departamento de Educación, Universidad de Córdoba
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Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Internacional de Valencia
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Catedrático de Matemática Aplicada, Universidad Carlos III
