Es importante que el alumno perciba que puede confiar en su profesor o profesora para evitar el acoso o sobrellevar sus consecuencias.
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Los ‘chats’ de los videojuegos a menudo permiten por defecto acceso a cualquier usuario y pueden ser una vía de contactos no deseados para los más pequeños.
El deporte femenino conquista estadios, pero sufre el acoso en las redes. Un espacio inseguro, dominado por algoritmos que viralizan la ofensa. Muchas deportistas reducen su presencia, aunque cueste seguidores y contratos.
La violencia psicológica ejercida a través de las palabras o de la exclusión social también es acoso escolar y debe prevenirse y rechazarse.
Ser víctima de ciberacoso no solo hace sufrir: también aumenta las probabilidades de convertirse en acosador.
¿Está reduciéndose la capacidad de los jóvenes de percibir la violencia por su exposición constante a ella en redes sociales?
Alrededor de uno de cada diez adolescentes sufren acoso a través de internet y las redes sociales. ¿Qué diferencias tiene con el “convencional”? ¿Cómo podemos detectarlo y hacerle frente?
El uso abusivo de las nuevas tecnologías puede generar ansiedad y falta de autoestima.
El riesgo de ciberacoso disminuye significativamente en el caso de los adolescentes que usan moderadamente internet y que cuentan con el afecto de padres y amigos.
Prevenir el ciberacoso sexual en las empresas es fundamental para desarrollar un lugar de trabajo seguro y respetuoso. Se necesitan políticas y procedimientos que fomenten una cultura organizativa de tolerancia cero al acoso.
La violencia y el acoso entre iguales puede evitarse si creamos un ambiente sano de relaciones respetuosas y solidarias desde el principio, antes de que surjan los problemas.
Cosas de niños o la única manera de resolver las cosas: la violencia entre escolares no siempre se identifica y condena como se debe para evitar el sufrimiento de las víctimas.
Para embaucar a sus víctimas los ciberacosadores de menores emplean emojis y risas textualizadas en un afán por convencerlas de que no tienen malas intenciones.
Más a menudo de lo que nos imaginamos, nos concentramos en la pantalla del móvil más que en quienes están a nuestro lado. En la familia, esto tiene consecuencias.
En la era digital, un acosador puede valerse de las herramientas digitales (correos electrónicos, mensajería instantánea) para vejar a sus compañeros de trabajo.
Las redes sociales contribuyen al desarrollo adolescente, aunque también comportan riesgos, como las agresiones online. Prevenirlas pasa por enseñar a los jóvenes a utilizar las redes sociales, afirman las autoras en este artículo original de Revista Telos.
La prevención del acoso pasa por abordar el tema desde los primeros años de escolarización, estableciendo unas pautas básicas de convivencia que niños y niñas asimilen desde muy pequeños.
La captación, seducción y manipulación de menores en internet es un problema real que afecta en todo el mundo a un 12% de los adolescentes. Podemos enseñar a los menores a protegerse.
La ley de protección frente a la violencia de género nos puede servir de ejemplo sobre lo que funciona y lo que no de cara al acoso escolar. Hay que apoyarse en la abundante investigación sobre el fenómeno.
La nueva ley de protección de la infancia de España incluye la creación de una nueva figura en los centros educativos: el coordinador contra el acoso. ¿Qué debe saber este profesional, y cuáles serán sus funciones?
Top contributors
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Docente e Investigador Principal del Grupo Ciberpsicología y del Área de Bienestar Emocional en el Instituto de Transferencia e Investigación (ITEI), UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora del Departamento de Psicología Social, Universitat de València
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Profesor agregado del departamento de Psicología Clínica y de la Salud y Metodología de Investigación, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Docente del Dpto. Psicología de la Educación y Psicobiología e Investigadora del Grupo en Ciberpsicología, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Docente en la Facultad de Educación e Investigadora Postdoctoral en el grupo de Ciberpsicología, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrática de Universidad (Psicologia), Universidad de Córdoba
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Director and Professor School of Media and Public Affairs, George Washington University
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Profesor e Investigador de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat Jaume I
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Directora del Máster en metodologías activas y digitales en VIU, Universidad Internacional de Valencia
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Profesor Titular, Universitat Rovira i Virgili
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Profesor de Psicología, Universidad de Córdoba
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Coordinadora del Máster Universitario en Criminología: Delincuencia y Victimología , Universidad Internacional de Valencia
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Responsable Académico Internacional y Director del Área de Jurídico de la Universidad Internacional de Valencia, Universidad Internacional de Valencia
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Profesora Titular de Filosofía del Derecho. Co-directora de los cursos on line en estudios sobre la mujer y formación en Igualdad en la Universidad de Navarra. Coordinadora de la Red Mujeres e Innovación (Programa CYTED). Investigadora del ICS, Universidad de Navarra
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Profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Córdoba