En la escuela inclusiva hay una diversidad de alumnos y necesidades. El docente debe ser capaz de personalizar su enfoque y el sistema de proporcionar ayudas sin necesidad de un diagnóstico clínico.
Articles on TDAH
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A pesar de ser uno de los trastornos más comunes en la infancia, todavía existe un gran desconocimiento. ¿En qué consiste exactamente el TDAH y cómo se puede ayudar desde casa y la escuela?
Descubrimos herramientas computarizadas que permiten ir adaptando la tarea a medida que se evalúan las necesidades: un ‘entrenamiento’ que aprovecha todo el potencial del alumno.
Ante la necesidad de conseguir que los jóvenes con TDAH tengan autonomía para realizar sus deberes, nació el robot Atent@, que les acompaña para planificar sus tareas y mantener su atención.
Los diagnósticos de TDAH o dislexia y su prevalencia varían mucho según los baremos usados, lo que hace el infradiagnóstico discutible. Lo que podemos hacer con certeza es prevenir estos transtornos.
Cuando la dislexia o el TDAH no se detectan, disminuye el rendimiento académico y la autoestima. Es necesaria la detección precoz y más herramientas para los docentes.
Factores ambientales, nutricionales y psicológicos vividos por las mujeres embarazadas pueden afectar al desarrollo de su bebé, según la llamada hipótesis de la programación fetal.
Uno de los grande problemas a los que se enfrentan los menores con trastorno por déficit de atención e hiperactividad es la dificultad para relacionarse socialmente. Eso provoca el rechazo de otros menores. Pero hay maneras de encontrar soluciones.
Un nuevo videojuego identifica los síntomas del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños. Hasta ahora no existía un videojuego que identificase el trastorno de forma objetiva.
El déficit de atención no es una enfermedad. Es un trastorno neuronal que debe trabajarse entre la familia y los centros educativos. Pero los docentes no tienen preparación específica para ello y la mayoría del alumnado con trastornos del aprendizaje no logra acceder a estudios universitarios.
Contar los dedos y no aclararse con los relojes o los calendarios son signos típicos de discalculia, también llamada “dislexia matemática”.
El TDAH es un diagnóstico muy controvertido, con posiciones a favor y en contra que, muchas veces, no dejan ver una tercera vía para solucionar el problema.
Top contributors
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Personal docente investigador, Universidad Nebrija
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Docente Facultad de Educación, Universidad Internacional de Valencia
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Psicopedagoga. Psicóloga COPC 29739. Profesora Estudios de Psicología y Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Grupo de Estudios Humanísticos de Ciencia I Tecnología" (GEHUCT), reconocida y financiada por la Generalitat de Catalunya, referencia 2017 SGR 568., Universitat de Barcelona
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Profesora Asociada en el Màster de Dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Doctora por la Universidad Politécnica de Madrid, profesora del Departamento de Ingeniería Telemática y Electrónica. ETSI y Sistemas de Telecomunicación., Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Reader in Mathematical Cognition, Loughborough University
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Associate professor, Universidad de Jaén
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Profesor de Trastornos en el Desarrollo. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Sevilla
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Profesora Titular Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento psicológico, Universidad de Córdoba
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Maestro de Educación Primaria y Pedagogo. Máster en Orientación Educativa. Doctorando en Ciencias de la Educación y del Comportamiento, Universidade de Vigo
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Profesor Axudante Doutor LOSU en el Área de Enfermería (MSc, PhD), Universidade de Santiago de Compostela
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Profesora contratada doctor, Universitat de València
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Psiquiatra. Departamento de psiquiatría infanto-juvenil. Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz. Profesora Adjunta del Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Complutense de Madrid
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Médica especialista en medicina de familia, Profesora Universidad de Barcelona, Universitat de Barcelona