Un estudio pionero sobre el papel del estrés en las personas con TDAH arroja luz para mejorar la comprensión del trastorno relacionado con el neurodesarrollo más diagnosticado.
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No hace falta un diagnóstico oficial: cuando vemos un niño o niña más inquieto o movido, hay estrategias para integrar esa energía en la dinámica del aula. La clase entera gana.
Despejamos las dudas que rodean a este trastorno de desarrollo neurológico mostrando las evidencias neurocientíficas que respaldan su diagnóstico y tratamiento.
Nuestra capacidad de atención deliberada depende de las funciones ejecutivas, que no alcanzan el mismo nivel en todos los periodos de la vida.
Hay menos niñas que niños con trastornos o dificultades de aprendizaje o desarrollo que inciden en su rendimiento académico. ¿Están infradiagnosticadas? ¿Por qué?
El uso continuado del móvil y el ordenador y el cambio frecuente de tarea y contenido hacen que nuestra atención la dirijan las emociones en lugar de nuestra voluntad.
Cuando la dislexia o el TDAH no se detectan, disminuye el rendimiento académico y la autoestima. Es necesaria la detección precoz y más herramientas para los docentes.
Un nuevo videojuego identifica los síntomas del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños. Hasta ahora no existía un videojuego que identificase el trastorno de forma objetiva.
Top contributors
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Personal docente investigador, Universidad Nebrija
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Psiquiatra. Departamento de psiquiatría infanto-juvenil. Hospital Universitario Fundación Jiménez Díaz. Profesora Adjunta del Departamento de Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica de la Universidad Complutense de Madrid, Universidad Complutense de Madrid
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Docente Facultad de Educación, Universidad Internacional de Valencia
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Profesor Axudante Doutor LOSU en el Área de Enfermería (MSc, PhD), Universidade de Santiago de Compostela
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Profesor de Psicología. Investigador en el Centro de Investigación de la Infancia (Universidad Miguel Hernández), Universidad Miguel Hernández
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Profesor Asistente, Universidad de La Sabana
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Profesor Titular, Universidad Carlos III