En France, les politiques de formation à l’informatique, hier, et au digital, aujourd’hui, n’ont jamais été à la hauteur des enjeux. Pourtant, des solutions existent.
Articles on formation professionnelle
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Une expérience de conception d’un « escape room » appliqué lors d’un cours en formation professionnelle.
La nouvelle définition de la formation continue rompt avec une vision linéaire et mécaniste de la formation.
Quelques propositions, dont une assez iconoclaste, pour contribuer au débat en cours sur la réforme de l’apprentissage.
Quelques pistes pour donner enfin des moyens à cette filière. Et l’étude de l’exemple de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur.
Lauréat du prix Irena Lepalczyk de l’Association scientifique de Lodz pour son essai Vocabulaire d’analyse des activités, Jean‑Marie Barbier expose les six enjeux de cette analyse.
Comment bien former les journalistes pour bien informer le grand public sur les implications et les conséquences des changements climatiques ?
La formation au service de la politique de l'emploi, des travailleurs indépendants, de la performance des entreprises, des transitions professionnelles
Au cœur de la réforme du master, le droit à la poursuite d’études ne risque-t-il pas d’être contre-productif pour les étudiants ?
Peut-on apprendre à innover à des adultes fonctionnaires ? Peut-on former à l’innovation publique ? Des pistes pour une administration en mouvement.
L’usine du futur est déjà là avec ses processus flexibles et automatisés. Des postes d’opérateurs sont remplacés par des machines autonomes, automates ou robots. Est-ce la fin du travail ?
Le doctorat à orientation professionnelle reste en marge en France. Toutefois, face à l’évolution des pratiques, il est important de reposer les bases de ces diplômes voués à se multiplier.
Top contributors
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Professeur, chercheur au Laboratoire des sciences du climat et de l’environnement (LSCE), membre de l’Institut Universitaire de France, auteur contributif d’un chapitre des deux derniers rapports du GIEC, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) – Université Paris-Saclay
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Directrice des programmes Executive Education, Institut Mines-Télécom Business School
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Directeur délégué et Directeur académique de l'EMLV, Pôle Léonard de Vinci
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Professeur des universités, Sciences de Gestion, Innovation publique, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Enseignant chercheur en ressources humaines, EM Normandie
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Professeur à l’Université Paris-Dauphine., Université Paris Dauphine – PSL
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Chaire Futurs de l'industrie et du travail (CERNA, I3, CNRS), Membre de l’Académie des technologies, Mines Paris - PSL
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Expert en économie numérique, Université de Lyon
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Maître de Conférences en sociologie (travail, organisations), INSA Rouen Normandie
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Professeur des Universités, IAE Paris – Sorbonne Business School
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Associate professor, Neoma Business School
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Maître de conférences en Gestion, Université Paris Dauphine – PSL
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Maître de conférences HDR en stratégie & organisation, Université Paris Dauphine – PSL
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Maître de Conférences associé à la retraite, Aix-Marseille Université (AMU)