Certains experts estiment que ce que ce que l'on considère comme une éducation bienveillante est plutôt une dérive anxieuse vers une éducation permissive.
Articles on éducation
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Face à des usages et des questions qui peuvent être angoissantes pour les jeunes, leur entourage et les éducateurs, une proposition assez apaisante : celle du « bilinguisme ».
Auteur d’une trentaine de films qui ont accompagné l’histoire du cinéma, de 1923 à 1966, René Clair est un cinéaste à redécouvrir.
Le second mandat de la CAQ en éducation est marqué moins par l’achèvement de ses promesses que par la poursuite d’une transformation de la gouvernance scolaire amorcée depuis 2018.
Les parents influencent durablement le rapport de leurs enfants à l’alcool, mais cette influence est particulièrement forte entre 15 et 17 ans.
Une étude dans huit pays a évalué l’efficacité de programmes de soutien à la parentalité déployés à grande échelle.
Ce livre cherche à changer le regard de celles et ceux qui établissent ou appliquent les conventions internationales en matière de travail des enfants.
Le 5ᵉ opus d’Histoire de jouets aborde ce que la recherche nous apprend sur le jeu et les technologies numériques, ainsi que sur les moyens de favoriser un équilibre sain.
Et si les performances affichées de l’IA générative cachaient un autre enjeu, celui du discernement. Et sur ce terrain, l’Europe possède des atouts certains.
Remettre en cause les progrès réalisés dans le domaine de l'éducation a de graves conséquences, en particulier pour les filles.
Écouter ne consiste pas simplement à se taire en attendant son tour pour répondre. C’est une compétence exigeante, essentielle à la vie démocratique, que l’école comme les réseaux sociaux nous apprennent encore trop peu.
Le harcèlement scolaire ne dépend pas seulement des élèves eux-mêmes ou de leur environnement familial. Une étude menée aux États-Unis montre que les classes les plus chaotiques et perturbées favorisent davantage les comportements de harcèlement à l’école primaire.
Jouer à faire semblant n’est pas qu’un divertissement : dès le plus jeune âge, ces jeux d’imitation participent au développement émotionnel des enfants.
Comment parler du climat aux enfants sans nourrir l’angoisse ni minimiser la réalité ? Chercheurs et éducateurs proposent des pistes pour transformer l’inquiétude en capacité d’agir, en mobilisant familles, écoles et outils numériques.
Une enquête sur le vivre-ensemble permet de dégager certaines corrélations entre la religiosité et les allégeances politiques des répondants et leurs opinions sur certains enjeux.
L’éducation active propose un changement de perspective : ne plus seulement sensibiliser aux enjeux climatiques, mais mettre les participants en situation de délibérer et de décider collectivement.
Lire à voix haute le soir ne prépare pas seulement les enfants à dormir : en deux semaines, une étude montre des progrès mesurables en empathie et en créativité chez les 6-8 ans.
L’exemple danois suggère qu’un soutien public étendu, de la petite enfance à l’adolescence, peut réduire sensiblement les inégalités économiques liées à la maternité.
En jouant, on se confronte à différentes visions du monde et on se construit en tant qu’individu et comme groupe, à travers des règles et des normes morales.
L’ennui fait partie intégrante d’une vie équilibrée. En en faisant l’expérience, les enfants peuvent apprendre à se fixer des objectifs et à élaborer des projets.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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PhD, économiste « Développement Humain » / "Human Development" economist, Agence Française de Développement (AFD)
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Professeur titulaire / Full professor, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Professeur, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Professeur en administration et politiques de l'éducation, Université du Québec à Rimouski (UQAR); Université Laval
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Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
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Docteur en littérature, Playground Manager, GEM
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Professeure titulaire, Faculté des sciences de l'éducaiton, Université Laval
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Sociologue du genre, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professor, Département des sciences de l'activité physique, Université du Québec à Montréal (UQAM)