El cerebro aprende interactuando con el cuerpo y el entorno. Deporte y psicomotricidad son una forma de conocimiento, de creatividad y de construcción personal.
Articles on educación física
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Aunque esta prueba mide la resistencia cardiorrespiratoria, puede no ser la ideal para institutos, ya que no sirve para mejorar ni como evaluación.
Perder el aliento con facilidad siendo niños es mala señal. Según concluye el estudio Cor-School, necesitamos una cultura del movimiento que devuelva a la infancia el derecho a jugar, explorar y respirar sin prisa.
Algunos programas de realidad virtual, aumentada o híbrida pueden aumentar la motivación y facilitar la práctica de ejercicio físico, especialmente para personas con discapacidad.
Existen otras maneras de dar clases de Educación Física para ayudar a los adolescentes a desarrollar una relación positiva con sus cuerpos desde la pedagogía sensible y los relatos de vida.
La investigación demuestra que la actividad física, especialmente la aeróbica, mejora la capacidad de atención, la memoria y la resolución de problemas. ¿Cómo aplicarlo en la escuela?
Describimos el calentamiento que combina coordinación, propiocepción y fuerza para conseguir, en tan solo cinco minutos, mejorar la forma física en los escolares.
Pese a que tenemos la percepción de que es un deporte femenino, que chicos y chicas practiquen habilidades de gimnasia rítmica en primaria y secundaria es posible y tiene muchos beneficios.
En las competiciones infantiles y juveniles, los jugadores más mayores o maduros tienen ventaja y suelen jugar mejor. No quiere decir que sean mejores jugadores a largo plazo.
Sentirse competente, poder socializar con los compañeros y tener la sensación de decidir sobre lo que hacemos: son los tres pilares para lograr una motivación intrínseca en la clase de Educación Física.
¿Es posible que todos los alumnos sin exclusión encuentren la asignatura de Educación Física interesante y desafiante, y participen en ella con igual grado de compromiso?
Con el comienzo del curso se hace más complicado mantener una vida activa. Podemos crear hábitos en familia que faciliten a niños y adolescentes el acceso a la actividad física.
¿Qué es el efecto de la edad relativa, y cómo afecta a los niños y las niñas que han nacido al final del año?
La percusión con elementos del propio cuerpo y la realización de coreografías al ritmo permite a los estudiantes acercarse al baile como arte y ejercicio superando ideas preconcebidas.
Diseñar juegos y actividades físicas específicas para niños ingresados en el hospital: esta fue la tarea de un grupo de escolares de primaria durante unos días del curso con resultados muy positivos.
Como demuestra el proyecto Fit-Person, los dispositivos que miden los pasos pueden ser una valiosa herramienta para los profesores de Educación Física.
Fallar es lo que nos permite aprender, pero a veces el miedo a fallar nos paraliza. Especialmente, en una clase de educación física en la que no nos sentimos competentes y frente a nuestros iguales.
El fútbol es un deporte excelente para aquellos niños que lo disfrutan. Pero en patios pequeños, durante los recreos, tiende a monopolizar el espacio y discriminar a los no jugadores. ¿Qué se puede hacer?
La alfabetización física es fundamental para los más jóvenes, pero no se encuentra incluida en los planes educativos.
Ejemplos de usos de la inteligencia artificial en la clase de educación física y en el deporte, además de consejos y advertencias para su uso correcto.
Top contributors
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Catedrático de Universidad en Educación Física y Pedagogía Deportiva, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora Contratada Doctora en el área de Didáctica de la Expresión Corporal, Universidade da Coruña
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Docente e investigadora., UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora Ayudante Doctora, Universidade da Coruña
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Profesor de Didáctica de la Expresión Corporal, Universidad de Murcia
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Associate professor, Universidade da Coruña
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Profesora interina. Dpto. Didáctica Expresión Musical, Plástica y Corporal. Área de Didáctica de la Expresión Corporal, Universidad de Granada
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Profesor Titular del Departamento de Didáctica de la Expresión Corporal, Universidad de Valladolid
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Catedrático Área de Didáctica de la Expresión Corporal, Universidad de Huelva
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Profesor en Ciencias del Deporte, Universidad de Granada
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Profesor en el Departamento de Biologia Funcional, Universidad de Oviedo
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Profesora Titular de Universidad Especialidad Salud Pública., Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesor del Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música, Universidad de Castilla-La Mancha
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Assistant lecturer, Universidade da Coruña
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Investigador en Formación, miembro del grupo de Investigación Movimiento Humano (2021 SGR 01619) y profesor en la Facultat de Educación en la Universidad de Lleida, Universitat de Lleida