Des activités créatives, comme des cours d’art, de danse ou de musique, pourraient avoir des avantages cachés importants pour le cerveau, selon une étude fondée sur des IA.
Articles on intelligence artificielle générative
Displaying 81 - 100 of 161 articles
De1995 à 2025, les agents intelligents sont passés d’une utopie numérique à un enjeu stratégique global, révélant le pouvoir des imaginaires sociotechnologiques.
À l’ère numérique, le pouvoir des lecteurs n’a jamais été aussi grand. Mais l’arrivée de l’IA dans le monde de l’édition pourrait bien déstabiliser notre rapport au livre.
Dans un cas sur six, seulement, les nouvelles produites par des systèmes d’IA générative étaient fiables et accompagnées de sources vérifiables.
Avec l’arrivée des agents IA dans nos vies professionnelles et personnelles, les scientifiques commencent à évaluer les risques. Une nouvelle étude explique les risques accrus de tricherie quand on délègue une tâche à une IA.
Auparavant, les adolescents s’épanchaient dans des journaux intimes, sur des blogs… Aujourd’hui, ils n’hésitent plus à confier leurs secrets à ChatGPT. Non sans risques.
À mesure que les agents IA s’installent dans nos outils et nos échanges, c’est toute la société qui doit décider de ce qu’elle souhaite déléguer… et de ce qu’elle préfère préserver.
Comme Wikipédia auparavant, les outils d’intelligence artificielle générative sont sujets à une méconnaissance et à des préjugés chez les élèves et les étudiants.
Les chatbots peuvent nous délester de certaines charges cognitives. Mais ces raccourcis n’ont-ils pas un prix à long terme ?
Comment faire des devoirs sur table et des notes de réels outils de progression ? Retour sur une recherche-action dans une université britannique.
L’irruption de l’IA influence les habitudes de travail des élèves, mais elle recouvre aussi des enjeux émotionnels, modifiant l’estime que ceux-ci et celles-ci ont de leur propre travail.
Comment former les élèves aux usages de l’IA sans alourdir le coût écologique et en tenant compte des enjeux éthiques ?
L’intelligence artificielle transforme également le marché de l’auto-édition, avec des livres entièrement générés par celle-ci.
Depuis des décennies, le temps consacré à la lecture diminue. Avec l’IA qui peut « lire » pour nous, la tendance s’accentue. Mais que perdons-nous quand nous laissons la machine lire à notre place ?
Que signifie apprendre dans un monde où l’IA peut rédiger un texte, résoudre un problème ou générer une image en quelques secondes ?
Les étudiants n’utilisent pas l’IA que pour réviser à l’université ; ils s’en servent aussi de plus en plus pour obtenir des conseils d’alimentation.
Que ferait Jésus ? Les chatbots générés par l'intelligence artificielle posent un nouveau défi à la religion.
La danse et la nature sont souvent séparées. N’est-il pas possible de penser leur rencontre ?
L’Union européenne peut-elle exister sur le marché de l’intelligence artificielle face aux États-Unis et à la Chine ? Tout est question de modèle économique et de stratégie environnementale.
Aux États-Unis, un premier jugement vient de reconnaître comme légale l’utilisation d’œuvres acquises licitement pour entraîner un modèle d’IA. Mais l’affaire est loin d’être close.
Top contributors
-
Enseignant-Chercheur en Economie, INSEEC Grande École
-
Stéphanie Parmentier is a Friend of The Conversation.
Chargée d'enseignement à Aix-Marseille Université (amU), docteure en littérature française et professeure documentaliste., Aix-Marseille Université (AMU)
-
Full professor, Université Côte d’Azur; Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial (IIIA - CSIC)
-
Expert data center, Ademe (Agence de la transition écologique)
-
Maîtresse de conférences en sciences du langage, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
-
Professeur de Sciences Économique, Membre honoraire de l'Institut Universitaire de France, Université Paris-Panthéon-Assas
-
Professeur de droit privé, Université de Lille
-
Maitre de conférence, Privacy, IA, au laboratoire CITI, Inria, INSA Lyon – Université de Lyon; Inria
-
Docteur en sciences de gestion, professeur de marketing, Kedge Business School
-
Professeur des universités en informatique, Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Professeure Associée en Transformation Digitale, ICN Business School
-
Associate professor, Télécom SudParis – Institut Mines-Télécom
-
Maître de conférences en neuropsychologie, Université de Strasbourg
-
DR CNRS, École normale supérieure (ENS) – PSL
-
Professeur associé, INSEEC Grande École