‘Devorar’ libros está muy bien, pero no es suficiente para desarrollar una capacidad de comprensión profunda de textos variados. La escuela puede enseñar específicamente esta habilidad.
Articles on hábito lector
Displaying all articles
La saturación informativa y la polarización fomentan lecturas rápidas y reactivas y dificultan dificultan la comprensión.
Hay un 80 % de niños de entre 8 y 14 años que leen habitualmente en su tiempo libre. Cada generación lee más, lo que indica que las políticas de fomento de la lectura tienen impacto.
‘El Principito’ puede ser un tesoro para el aula de Educación Primaria y convertirse en un recurso educativo único que ofrece al alumnado enseñanzas atemporales y valores fundamentales.
Los arquetipos literarios del héroe o la mala madre siguen estando presentes en la literatura actual. Entenderlos puede facilitar el acercamiento a los clásicos.
La lectura requiere práctica, y el hábito cae en picado entre los adolescentes a partir de secundaria. La falta de hábito lector existe incluso entre los estudiantes de Educación, futuros docentes.
Las vacaciones parecen el momento ideal para fomentar el hábito lector de pequeños y jóvenes. Sin embargo, parece que los padres no usan el enfoque adecuado para fomentar el gusto por leer. Utilizar como referencia los hábitos lectores del adulto nunca es un buen punto de partida. Tampoco pensar que la literatura es mejor que la música o el cine.
Top contributors
-
Profesor Titular de Universidad. Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de La Rioja
-
Facultades de Educación y de Filología Inglesa. Subsección Literatura Comparada, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Profesora Doctora en la Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
-
Maestro de Educación Primaria y Pedagogo. Máster en Orientación Educativa. Doctorando en Ciencias de la Educación y del Comportamiento, Universidade de Vigo
-
Profesora de Literatura y Didáctica de la Literatura, Universidad Camilo José Cela
-
Profesor Titular de Lengua y Literatura. Facultad de Educación, Universidad Camilo José Cela
-
Profesor del Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
-
Psicopedagoga. Psicóloga COPC 29739. Profesora Estudios de Psicología y Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya