¿Por qué una pila de libros sin leer no resulta estresante, mientras que una pila de correos electrónicos sin leer sí lo es?
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La lectura implica una curiosidad que determina qué queremos aprender, aunque el tema o el enfoque no encajen con nuestras ideas previas.
Hoy confundimos el valor de la literatura con su visibilidad. Pero leer no es consumir historias: es aprender a pensar y, con ello, a desobedecer.
Leer cambia así las estructuras cerebrales.
Exploramos cómo la omnipresencia de las pantallas impacta en nuestra capacidad de concentración, ofreciendo una perspectiva equilibrada sobre las diferencias entre lectura digital o en papel.
Los arquetipos literarios del héroe o la mala madre siguen estando presentes en la literatura actual. Entenderlos puede facilitar el acercamiento a los clásicos.
La lectura requiere práctica, y el hábito cae en picado entre los adolescentes a partir de secundaria. La falta de hábito lector existe incluso entre los estudiantes de Educación, futuros docentes.
Aunque las lecturas públicas o compartidas en voz alta han sido una práctica habitual durante siglos, actualmente esta modalidad de lectura es excepcional.
Leer es ‘sexy’. Tal vez sea porque ver a alguien leer ejerce fascinación sobre el que contempla al lector, sea este San Ambrosio o Marilyn Monroe.
Las bibliotecas son ese espacio ajeno al mercado editorial donde encontrar recomendaciones personalizadas y expandir nuestro recorrido lector particular.
La compra de alimentos y las comidas en familia son las principales oportunidades para desarrollar las habilidades de lectura y matemáticas, especialmente para los niños latinos pequeños, según un nuevo estudio.
Las familias se sienten presionadas en muchas ocasiones a la hora de enseñar a leer a sus hijos e hijas. Sin embargo, si la maduración neurobiológica no está en el momento justo para ello, las consecuencias pueden ser negativas para la autoestima y la motivación por aprender.
Top contributors
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Profesor Titular de Universidad. Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de La Rioja
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Profesora del Departamento de Lengua Española de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid
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Catedrático de Biblioteconomía y Documentación, Universidad de Murcia
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Associate Professor of Psychology, University of Pittsburgh
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Profesora adjunta del departamento de Didáctica y Organización Escolar , Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor Titular de la Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor en el grado en Gestión de información y contenidos digitales de la UMU, Universidad de Murcia
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Professor of Phonetics, Lund University
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Catedrática de literatura latinoamericana, Universidad de Granada
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Facultades de Educación y de Filología Inglesa. Subsección Literatura Comparada, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Professor of Anatomy, University of Bristol
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Profesora de CLIL y Métodos y tendencias de investigación en la educación bilingüe, Universidad Internacional de Valencia