Trabajar con las etiquetas de paquetes de artículos o alimentos permite analizar la lengua en contexto, trabajar familias léxicas, abreviaturas, antónimos, o descubrir cargas sugestivas.
Articles on formación profesorado
Displaying 21 - 24 of 24 articles
Menos del 1% de los docentes universitarios catalanes se consideraba muy preparados para la docencia en línea antes de la pandemia. La curva de aprendizaje ha sido alta, pero aun hay muchas necesidades.
Los meses de confinamiento impulsaron el desarrollo digital docente. Todo este conocimiento, acompañado de una formación adecuada, puede plantear un modelo que aproveche al máximo el contexto híbrido.
Para una sociedad tolerante con la sexualidad diversa es preciso redoblar los esfuerzos en educación. Un estudio de campo muestra que muchos profesores no están preparados para esta tarea.
Top contributors
-
Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Investigadora Principal del Grupo TEKINDI, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Professor al Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació i membre del grup de recerca TRALS de la Universitat de Barcelona, Universitat de Barcelona
-
Investigadora Ramón y Cajal · Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Málaga
-
Vicedecana de Máster de Investigación Educativa y de Máster de Formación del Profesorado. Profesora en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales. Catedrática de Secundaria en Geografía e Historia, Universidad de Alicante
-
Lecturer & Researcher. Faculty of Psychology and Education. Educational Innovation Unit (Responsible Teacher Training), Universidad de Deusto
-
Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Murcia
-
Profesora en el área de Lingüística General, Universidad Rey Juan Carlos
-
Profesora Titular de Universidad. Departamento de Pedagogía. Área de Didáctica y Organización Educativa, Universitat de Lleida
-
Doctor en Pedagogía, profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Málaga
-
Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales. Director del Centro de Investigación COIDESO y Director del Centro Académico y Cultura de Asia Oriental. Miembro del grupo de Investigación DESYM y RED 14, Universidad de Huelva
-
ULPGC. IATEXT: Análisis del discurso en Ciencias Sociales, del Comportamiento y de la Educación, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
-
Personal Investigador en Formación con contrato predoctoral en el área de Didáctica y Organización Escolar, Universitat Jaume I
-
Ayudante Doctor, Universidad de Zaragoza
-
Profesor Titular Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales , Universidad de Huelva
-
Vicerrectora de Educación Digital y Tecnología. Profesora Doctora en Comunicación y Educación en Entornos Digitales., Universidad Nebrija