Las aulas no tienen que estar obligatoriamente en silencio para que se produzca el aprendizaje. Pero cuando las interrupciones son continuas se pierde mucho más que tiempo de instrucción.
Articles on docentes
Displaying 1 - 20 of 116 articles
Pese a que la mayoría de docentes son mujeres, cuando se citan voces expertas en los medios, su representación es menor.
La IA interviene en procesos que pertenecían al juicio del profesorado: diseñar actividades, interpretar el progreso del alumnado, generar explicaciones, evaluar trabajos.
Muchos docentes terminan el día física y emocionalmente agotados. Es un malestar en aumento que muestran los retos de una profesión fundamental.
Provenientes de disciplinas muy diversas y con razones para elegir la profesiones muy distintas, los docentes de secundaria se preparan con un máster que no siempre responde a sus necesidades.
¿Por qué las distintas lenguas de origen del alumnado no se valoran y potencian como un activo cultural? Dejar la lengua propia en la puerta del colegio no siempre es la mejor opción.
Entender cómo se desarrolla el cerebro humano es fundamental para tomar decisiones pedagógicas y responder a las conductas con información y fundamento.
Los docentes necesitan libertad y capacidad de decisión. ¿Cómo hacerlo compatible con la rendición de cuentas?
¿Tienen los docentes suficiente autonomía profesional para tomar decisiones y planificar el trabajo en el aula? Seis expertas analizan por qué no y cómo lograrlo.
Ser docente no quiere decir tener todas las respuestas ni ser infalible: mostrarse como una persona que se equivoca y todavía aprende tiene un impacto positivo en el aula.
¿Qué diagnóstico y qué soluciones puede proponer la investigación a los problemas del personal docente ?
Es importante que el alumno perciba que puede confiar en su profesor o profesora para evitar el acoso o sobrellevar sus consecuencias.
¿Están bien preparados los docentes de secundaria? Datos recientes apuntan a una buena formación en la asignatura, pero carencias importantes en la manera de enseñar.
La resistencia hacia las metodologías activas a veces viene del alumnado: es menos cómodo hacer que escuchar, pero se aprende más. Si se enseña a ser autónomos progresivamente.
Un proyecto de colaboración a distancia mejora la competencia comunicativa e intercultural, el pensamiento crítico y la creatividad de los futuros docentes.
La sobrecarga administrativa constituye uno de los principales obstáculos para el trabajo docente.
Un estudio demuestra que los estudiantes tienen un mejor desempeño cuando sus docentes les animan a participar en clase y los apoyan emocionalmente.
Estas son las características de un buen docente de matemáticas según las investigaciones más recientes.
El apoyo de un mentor, el respaldo de sus pares y la posibilidad de reflexionar sobre su propia práctica marcan la diferencia entre abandonar la docencia o quedarse.
Para un desarrollo adecuado del lenguaje es más importante el tamaño del grupo que la ratio.
Top contributors
-
Associate professor, Universidad de Deusto
-
Profesor titular de universidad en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, Universidad de Granada
-
Psicopedagoga. Psicóloga COPC 29739. Profesora Estudios de Psicología y Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
-
Profesora Titular de Universidad en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Investigadora Principal del Grupo TEKINDI, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Lecturer & Researcher. Faculty of Psychology and Education. Educational Innovation Unit (Responsible Teacher Training), Universidad de Deusto
-
Personal Investigador en el área de Didáctica y Organización Educativa, Universidad de Sevilla
-
Profesora Facultad de Educacion de Bilbao / Irakaslea Bilboko Hezkuntza Fakultatea, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
-
Profesora Ayudante Doctora especializada en Didáctica del Inglés como Segunda Lengua, Universidad Autónoma de Madrid
-
Profesora titular de Lingüística Aplicada. Directora del Grupo de investigación PRODIGI (Personal and Professional Development through Digital Genres), UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Vicedecano. Facultad de Educación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
-
Orientadora educativa y docente universitaria en el área de Educación, Universidad Internacional de Valencia
-
Doctor en Pedagogía, profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Universidad de Málaga
-
Investigadora Ramón y Cajal · Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad de Málaga
-
Profesor de Ciencias de la Educación, Universidad de León
-
Doctor Ingeniero en Telecomunicaciones y profesor en Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea