Conocer el marco legal, los reglamentos de su universidad y gestionar la IA permiten al investigador novel añadir al diploma un portafolio de activos y producir innovación real y remunerada.
Articles on emprendimiento
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Tanto la creatividad como la capacidad innovadora se asocian positivamente con la creación de empresas. Pero al analizarlas juntas, la primera domina claramente sobre la segunda.
Crear una pequeña empresa puede formar parte de las enseñanzas universitarias. Incluso aunque no salgan adelante, son la manera de desarrollar capacidades básicas para el emprendimiento.
El mero agotamiento no tiene un efecto directo sobre la intención de abandonar un emprendimiento propio. Lo que marca la diferencia es si ese agotamiento termina convirtiéndose en desapego emocional hacia el proyecto.
Aunque han mejorado las cifras (72% en 2021, 52% en 2024), la principal motivación para emprender en España sigue siendo la necesidad de ganarse la vida ante la inestabilidad en el empleo.
Poner en marcha un negocio es una opción profesional que una mayoría de estudiantes en España no contemplan. Más formación en todas las etapas educativas contribuiría a que tengan las herramientas para decantarse por el emprendimiento.
A pesar de que existen diversos tipos de ‘crowdfunding’ o micromecenazgo (según la recompensa recibida por los participantes), la emotividad y la conexión con el promotor de la iniciativa han demostrado ser clave para el éxito del proyecto.
En las campañas de ‘crowdfunding’, los primeros financiadores suelen invertir en base a su propio conocimiento experto. A ellos les siguen, en efecto manada, otros inversores. Cuanto antes inviertan los primeros más posibilidades de éxito tendrá el proyecto.
No hay una condición universal necesaria para ser un buen autónomo digital. Lo mejor es que cada persona se autoevalúe y encuentre el perfil que mejor se adapte a sus competencias.
Que las empresas cumplan con el Reglamento General de Protección de Datos es básico para la confianza digital, que se ha vuelto una ventaja competitiva. Para las ‘startups’ esto se ha convertido en un reto.
Los comportamientos emprendedores de las universidades reflejan la intención de innovar, adaptarse y generar valor en un entorno en constante cambio.
En el emprendimiento, las expectativas de la sociedad y los estereotipos sociales de género pueden convertirse en barreras reales que impiden que esa intención se convierta en realidad para las mujeres.
Hay indicios consistentes de que el emprendimiento con vocación de permanencia (la empresa familiar de toda la vida) puede ser un fenómeno en tendencia descendente.
Pautas para proteger las empresas frente a los ataques cibernéticos.
El autor desarrolla un juego matemático con la creatividad, la experiencia y la tolerancia al riesgo como factores clave para determinar la edad ideal para emprender. El resultado no es una regla absoluta sino que varía en función del perfil del emprendedor.
Breve guía de convocatorias y premios educativos como motor para promover la creatividad y llevar las competencias clave al aula.
El liderazgo no solo implica lograr objetivos, sino también crear un efecto positivo y perdurable en los demás.
En un mundo cada vez más desafiante, la innovación y el emprendimiento se han convertido en piezas clave para fortalecer nuestra capacidad de respuesta ante las crisis. Las ideas creativas pueden transformar la resiliencia de las comunidades y ayudarlas a enfrentar lo inesperado.
La presencia de los emprendedores en los discursos de los líderes está asociada a las coyunturas económicas negativas
Las dificultades económicas han hecho del emprendimiento una opción de sustento para los cubanos. Estos empresarios ‘por necesidad’ suelen tener problemas de falta de recursos y carecer de la formación necesaria para dirigir una empresa.
Top contributors
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Research Professor at the University of Guadalajara - Centro Universitario de Los Altos, Universidad de Guadalajara, Universidad de Guadalajara
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Profesor de Dirección de Empresas, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor, Universidade de Santiago de Compostela
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Profesor de Contabilidad, Universitat de València
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Presidente IE University, IE University
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Profesor asociado, Universidad Europea
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Catedrático de Geografía Humana. Presidente de UNIR, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor Titular de Economía, Universidad Loyola Andalucía
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Catedrático de universidad, área de Organización de Empresas, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesor a tiempo completo, Universidad de Guadalajara
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Profesora de innovación, emprendimiento y desarrollo empresarial, Universidad Nebrija
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Profesora en Organización de Empresas, Universidad de Castilla-La Mancha
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Catedrático de Universidad, Universidad de Zaragoza
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PDI. Departamento de Economía Aplicada III, Universidad de Sevilla
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Assistant professor in business administration and entrepreneurship, Audencia