La creatividad es una herramienta clave para afrontar los desafíos de la realidad compleja y dinámica del siglo XXI. Para ayudar a los alumnos a potenciarla, los docentes también deben ser creativos.
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Cuando los hijos comienzan a dudar sobre la existencia de los Reyes Magos es mejor revelarles la verdad, aunque dependerá de su edad. Aquí algunas ideas para afrontar ese momento.
Más que clichés para periodistas perezosos, los ‘snowclones’ son recursos creativos para revestir la crisis de una pátina de normalidad. Creatividad lingüística para digerir un poco mejor la conmoción.
Los juegos musicales más básicos pueden fomentar la creatividad en los niños. Prácticas sencillas con instrumentos caseros en estos meses de verano pueden hacer que los más pequeños desarrollen sus habilidades sin darnos cuenta.
Cada tipo de inteligencia y cada etapa de la vida tienen su estilo creativo y su manera de salir del bloqueo. La resiliencia viene del conocimiento propio, del agradecimiento, el humor y la colaboración.
¿Cómo afrontar los retos del mundo pos-covid-19? Revisamos la evolución del ser humano en escenarios complejos donde la imaginación, la creatividad y la tecnología son fundamentales para salir adelante.
Al perdernos las reuniones y las observaciones casuales que despiertan nuestra curiosidad y sacuden esos momentos de “¡ajá!”, las nuevas ideas, grandes y pequeñas, quedan sin descubrir.
Las difíciles circunstancias actuales exigen transformaciones con altas dosis de creatividad. Y la educación debe aplicarlas también para que los procesos de aprendizaje sean más gozosos. La educación basada en nuestro conocimiento del funcionamiento cerebral debe poner en su centro el impulso de la creatividad.
Comienza el nuevo curso lleno de incertidumbres. Pero hay algo que tenemos claro: los docentes tienen que estar preparados para ofrecer herramientas “online” a sus estudiantes para que no pierdan la motivación, ya sea dentro o fuera del aula. Estas son algunas de las que los colegios deberían utilizar, según los expertos.
Velemos por el acceso, el contexto, la didáctica y la creatividad en el retorno a las aulas. Esos cuatro aspectos garantizarán una educación de calidad.
El alumnado ha desarrollado más habilidades desde que cerraron las escuelas, como resiliencia, creatividad o dominio tecnológico. Quizá es el momento de replantearse el currículum y adaptar estos talentos a la escuela del futuro.
Es un mito que la soledad fomente la creación artística. La soledad no es fecunda. Es una pandemia peligrosa y raramente voluntaria que afecta desproporcionadamente a sectores vulnerables de la sociedad.
¿Elegimos siempre los juguetes adecuados para los niños cuando llegan estos días? La neurodidáctica nos dice qué criterios usar para triunfar a la hora de hacer regalos para los más pequeños en Navidad.
Desarrollar una pieza de ‘software’ requiere de cierto grado de creatividad, tanto para encontrar la solución al problema inicial como para diseñar adecuadamente el programa.
Paddy Mc Aloon, Moondog, Brian Wilson, Erik Satie, Lee Perry… Los raros de la música interpretan el mundo de otro modo y viven al margen de modas y lugares comunes; por eso son tan necesarios
Las empresas tecnológicas, los bancos y los ayuntamientos de las principales capitales del mundo están contratando a diseñadores. La creatividad se cotiza hoy mejor que nunca.
Top contributors
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Profesora titular de la Facultad de Educación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Catedrática de Teoría de la Información, Universidad Complutense de Madrid
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Associate professor, Universidad de Deusto
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Catedrática de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Murcia
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Investigadora, Mondragon Unibertsitatea
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Profesora Titular de Psicología de la Educación, Universidad de Murcia
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Dra. Psicología, especialidad Relaciones Familiares, Universitat Abat Oliba CEU
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Profesora Titular. Lingüística Aplicada, Universidad de La Rioja
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Tenured Scientist, Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
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Investigador de Ciencias Políticas, Universidad de Málaga
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Investigador Científico, Instituto de Filosofía, Grupo de Ética Aplicada, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS - CSIC)
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Professor of Architecture and Co-Founder of Global Health Equity, University at Buffalo
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Profesora Catedrática de Universidad - Comunicación y Educación, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora de Psicología Social, Universidad Camilo José Cela
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Profesor titular de universidad. Arquitectura y Tecnología de Computadores, Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech