¿Vacaciones, pantallas y aprendizaje son compatibles? Proponemos breves vídeos de gran calidad que ayudan a disfrutar del pensamiento matemático.
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En la era digital, las redes sociales son omnipresentes en la vida diaria de los más jóvenes. ¿Favorece la abundancia de estímulos la creatividad individual, o la sofoca?
La propaganda yihadista usa símbolos y cánticos para enmascarar mensajes de odio en redes sociales. Este enfoque discreto burla restricciones algorítmicas dificultando así su detección y planteando nuevos desafíos para frenar la expansión ideológica extremista.
Nuestras investigaciones a lo largo de seis años sobre el uso de las redes sociales por jóvenes indican que son conscientes de que “pagan” con sus datos y su tiempo por usarlas.
Conforme con la demanda interpuesta por la ciudad de Nueva York frente a TikTok, Meta, Snapchat y YouTube, las empresas han desarrollado algoritmos para atraer y obtener como resultado jóvenes adictos.
No todo vale para divulgar en vídeo: hay que tener en cuenta unas reglas básicas para contribuir a que la ciencia se entienda y conozca mejor y evitar los bulos y las confusiones.
La habilidad para divulgar pasión por la literatura e interés por las novedades literarias de los ‘booktubers’ se puede aprovechar para la formación de los futuros docentes.
Las redes sociales prometían saltar algunas de las barreras más evidentes a las que se exponen las mujeres, pero no ha sido exactamente así.
En Youtube abundan los ‘edutubers’: expertos que aprovechan la herramienta audiovisual para ofrecer contenido educativo gratis. Sin embargo, apenas hay mujeres.
Los vídeos pueden ser un material de apoyo útil en las clases de ciencia y tecnología, como demuestra un estudio reciente de un canal de YouTube.
Al igual que han irrumpido en nuestras vidas, los ‘influencers’ también se han convertido en personajes de las ficciones audiovisuales. Sin embargo, no siempre se ofrece una buena imagen de esta figura.
TikTok es una de las redes sociales más utilizadas en el mundo y está en crecimiento. Pero ¿qué nos interesa de esta plataforma? ¿Por qué nos enganchamos a su constante flujo de vídeos?
El sector de la moda de lujo tardó mucho en entender el potencial de las redes sociales, porque las plataformas democratizaban unos productos que ellos querían vender con carácter exclusivo.
La herramienta de You Tube Studio nos proporciona una cantidad de datos utilísimos para entender cómo se ven nuestros vídeos de enseñanza de idiomas. Los resultados son sorprendentes y muy útiles.
Necesitamos reflexionar para decidir qué Internet queremos para poder seguir compartiendo espacio sin poner en peligro nuestra salud física y mental ni la autenticidad de nuestras relaciones ‘online’.
En el Día Internacional del Orgullo Friki, el autor analiza el concepto del frikismo y a ese grupo selecto que aprende de aquello que le gusta e influye en los cambios culturales.
Las redes sociales han creado otras formas de leer en grupo, y nuevas figuras prescriptoras alejadas de las tradicionales: los ‘bookinfluencers’ y ‘booktubers’.
Debido a la pandemia, el cambio climático protagoniza escasas noticias. Internet, y en especial YouTube, constituye una fuente alternativa para encontrar contenidos que explican este problema global.
Las plataformas virtuales no son un sustituto de la comunicación interpersonal cara a cara. Por el contrario, si no las utilizamos correctamente, pueden contribuir a aumentar las dificultades para relacionarnos con los demás.
Los padres están obligados por ley a proteger la imagen de sus hijos. Los menores de 14 años no pueden tener presencia en las redes sociales. ¿Por qué hay cientos de niños “influencers” entonces? En Francia ya se ha propuesto una Ley del Youtuber Infantil, mediante la cual se requerirá permiso administrativo para este tipo de actividad.
Top contributors
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Profesor de Sociología, Universidad de La Rioja
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Profesor de Periodismo. Universidad Autónoma de Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona
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Profesor Titular de Sociología, Universidad Pablo de Olavide
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Profesor de Didáctica y Organización Escolar (Facultad de Educación), Universidad Complutense de Madrid
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Profesora de Formación de Portavoces y Periodismo Especializado, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora del Departamento del Área de Comercialización e Investigación de Mercados en la UAH, Universidad de Alcalá
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Catedrático de Marketing e Investigación de Mercados, Universidad de Alcalá
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Profesora de Comunicación Digital en la UCJC. Formación para el buen uso de la tecnología y divulgadora sobre Bienestar Digital. CEO de Educación Digital para Familias. Autora “Conectados” y “Crecer con pantallas”., Universidad Camilo José Cela
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Profesor de Marketing, Universidad de León
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Profesora titular en Publicidad y RR.PP., Universidad de Sevilla
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Profesor en el Área de Didáctica de la Matemática, Departamento de Matemáticas, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Investigador Ramón y Cajal, Universidad de Sevilla
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PhD student in the Interuniversity Doctorate in Communication at University of Seville. Brand and Communication Manager of Zaask., Universidad de Sevilla
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Profesora Titular de Universidad. Filología Alemana. Enseñanza de lenguas online, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Lecturer, University of Queensland, The University of Queensland