Satisfacer nuestra curiosidad de manera demasiado rápida e irreflexibla nos hace vulnerables a la manipulación. Es necesario enseñar desde la infancia a distinguir y ser exigentes con las fuentes.
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¿Se ha preguntado alguna vez con cuántos dispositivos habla a lo largo del día? En este artículo publicado en la revista Telos, el autor subraya la importancia de enseñar en la escuela el lenguaje de la tecnología.
El ecosistema digital está diseñado para ser adictivo, manipularnos y atraparnos en una nube de infodemia y distracción.
La obtención de materias primas para la fabricación de dispositivos tecnológicos, su uso y posterior desecho tienen un grave impacto medioambiental y humano que debemos considerar.
Los datos no sirven de nada si no se contextualizan. En el caso de la pandemia de COVID19, la mayoría de cifras sobre muertes y contagios se calculan de distinta manera en cada país, por lo que no son fácilmente comparables.
En situaciones de crisis, las administraciones públicas usan las redes sociales para informar, colaborar con los afectados y alertar a la población sobre posibles riesgos.
La información está accesible de manera muy sencillla, pero lo importante es saber encontrarla y manejarla con criterio. La alfabetización informacional es una de las habilidades imprescindibles de los nuevos tiempos.
La ingente cantidad de información que producimos es un recurso y saber aprovecharlo es crucial para hacerse un hueco en el mercado laboral presente y futuro.
Top contributors
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Profesor en el Departamento de Pedagogía, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Titular. Área Tecnologías del Medio Ambiente, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Investigador Científico. Grupo de investigación 'Ciencia, vida y sociedad'. Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Profesora titular en ciencias de la educación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Associate professor, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesor Permanente Laboral de Filosofía del Derecho, Universidad Miguel Hernández
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Associate Professor / Reader (accredited Full Professor and with tenure) / Profesor titular (Catedrático acreditado), Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor de Tecnología para la Educación, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor vinculado "ad honorem". Grupo de investigación 'Ciencia, Vida y Sociedad'. Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)
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Científico Titular, Instituto de Productos Lácteos de Asturias (IPLA - CSIC)
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Doctorando en Ciencias de la Comunicación, Universidad Rey Juan Carlos
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Director del Departamento de Sociología y Trabajo Social, Universidad de Valladolid
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Assistant Professor, Leiden University