¿Qué seguirá al metaverso? Su evolución abrirá una nueva etapa de innovación en algo que lleva ya unos años con nosotros. La realidad virtual y Second Life podrían considerarse sus antecedentes.
Articles on nuevas tecnologías
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La profesión periodística ha cambiado tanto que los grados universitarios han tenido que adaptarse a mucha velocidad. Aparte de incorporar las tecnologías, tratan de ser más prácticos y comprometidos.
¿Sirve de algo limitar el tiempo de uso de pantallas, cuando para los jóvenes la frontera entre lo digital y lo físico es líquida? Necesitamos nuevos enfoques para protegerlos de la dependencia.
Para un formación docente en tecnologías digitales que evite futuras desigualdades de género es necesario investigar la autopercepción de los futuros docentes y detectar barreras.
La lentitud de los procesos burocráticos y una normativa no adaptada a las nuevas tecnologías son algunos de los factores que más frenan el desarrollo de las empresas de bioeconomía circular.
Aprender historia no solo es memorizar datos y fechas. Con la tecnología actual, la enseñanza de la historia puede evolucionar y mejorar sin perder su esencia.
44 000 millones de dólares le ha costado a Elon Musk hacerse con la red social del pájaro azul. Habrá que seguir muy de cerca sus movimientos para ver qué resulta de este espectacular movimiento empresarial.
A pesar de las perspectivas profesionales de la informática, la carrera no consigue enganchar a las niñas. Se pierde así el 40% del talento, y las nuevas tecnologías se desarrollan con sesgo de género.
La elaboración conjunta de un blog sobre educación puede ser una actividad estimulante y muy eficaz para los futuros docentes. Aprenden haciendo en un recorrido desde la tecnología al empoderamiento.
Actualmente estamos inmersos en el uso (y a veces abuso) de las nuevas tecnologías. La sociedad y las leyes deben adaptarse a esta nueva realidad digital. Así surgen los derechos digitales.
Las empresas comienzan a abrir las puertas a trabajadores con perfiles humanísticos, que pueden ser especialmente útiles para la transformación tecnológica de estas.
En el considerado para muchos ‘metaverso original’ todavía se encuentran muchos grupos docentes, artísticos y culturales en activo.
El modelo de aprendizaje que experimente el futuro docente determinará qué opción escogerá durante su ejercicio profesional. Es importante el uso y aplicación de modelos de aprendizaje activo.
Los entornos virtuales y las simulaciones facilitan la práctica de los futuros médicos, sin los riesgos y complicaciones que conlleva hacerlo con pacientes reales.
Los países en desarrollo sin litoral necesitan una mayor integración comercial internacional. Las economías ricas deben promover y facilitar la participación de los países sin costas en la toma de decisiones relativas al comercio.
Hemos creado una matriz de evaluación que aprovecha los MOOC en inglés para otros idiomas, con gran potencial para colaborar en la enseñanza en línea en países como Brasil.
A día de hoy el metaverso ofrece, sobre todo, experiencias lúdicas. Sin embargo, marcas y empresas están buscando el modo de crear y asegurarse el negocio en esta nueva forma de internet.
A menudo, empresas pequeñas generan grandes innovaciones pero no tienen los recursos necesarios para desarrollarlas, recursos con los que sí cuentan empresas más grandes. Así pasó en 2020 con BioNtech, Pfizer y su vacuna contra la covid-19.
Enseñar en línea, sea a través de vídeos o en persona de manera síncrona, necesita de recursos emocionales y trucos cognitivos para conectar con los alumnos.
Las nuevas tecnologías ayudarán a los agricultores a garantizar que emplean una cantidad de agua de riego óptima en los cultivos y que los fertilizantes no están contaminando los acuíferos.
Top contributors
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Profesor e Investigador Tecnología Aplicada a la Empresa, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesora-Investigadora, coordinadora de la Maestría en Procesos Innovadores en el Aprendizaje del CUAltos, Universidad de Guadalajara
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Catedrático de Periodismo, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora e investigadora en Educación, Universidad de Guadalajara
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Profesora Titular de Universidad, Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora de Comunicación Digital en la UCJC. Formación para el buen uso de la tecnología y divulgadora sobre Bienestar Digital. CEO de Educación Digital para Familias. Autora “Conectados” y “Crecer con pantallas”., Universidad Camilo José Cela
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Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Investigadora y Profesora de Derecho del Trabajo y Seguridad Social y Recursos Humanos., UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad Pública de Navarra
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Profesor Universitario asistente especializado en ciberseguridad e inteligencia artificial., Universidad de Deusto
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Catedrático de Economía Aplicada, Universidad de Oviedo
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Profesora de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, Universitat de Barcelona
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Profesor Ayudante en el área de Ingeniería Eléctrica, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Catedrática de Teoría de la Información, Universidad Complutense de Madrid
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Profesora de Finanzas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas (Comillas ICADE), Universidad Pontificia Comillas