Miguel Fernández Cárcar

Miguel Fernández Cárcar se graduó en Historia en 2014 por la Universidad de Zaragoza y se especializó en Historia de la Educación. Durante el curso 2014-2015 realizó el Máster de Formación del Profesorado en la UPNA y en el curso 2015-2016 el Máster en Historia Contemporánea de España en el Contexto Internacional en la UNED, donde continuó investigando temas relacionados con la Historia de la Educación. Desde 2024 es doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales por la UPNA con una tesis doctoral llamada: Pensamiento histórico y aprendizaje basado en videojuegos: análisis comparado de las competencias adquiridas a través de dos videojuegos de estrategia histórica. Un estudio de caso, obteniendo una calificación de sobresaliente Cum Laude. Dicha tesis doctoral fue premiada con un segundo accésit en la cuarta edición del Premio Santander a Proyectos de Tesis Doctorales sobre el uso de las TIC en la docencia.

Ha trabajado como orientador en varios centros educativos, pero desde el curso 2017-2018 ejerce como profesor de Geografía e Historia en diferentes cursos de la ESO y Bachiller, donde además es tutor. Desde 2021 compagina su trabajo con la docencia universitaria en la UPNA como profesor Asociado dentro del área de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Departamento de Ciencias Humanas y de la Educación. Imparte docencia en varias materias relacionadas con la Didáctica de las Ciencias Sociales en el de Grado de Maestro en Educación Infantil, en el Grado de Maestro en Educación Primaria, en el Máster de Formación del Profesorado y en el International Program in Bachelor's degree in Primary Education.

Sus líneas de investigación principales son dos: las pedagogías lúdicas (aprendizaje basado en (video)juegos, gamificación, etc.); y el Aprendizaje y Servicio Solidario (ApSS). Desde 2018 ha publicado varios artículos y reseñas en libros y revistas de carácter científico, y ha asistido y participado en varios congresos, seminarios, conferencias, coloquios y cursos de carácter nacional e internacional. De la misma manera, imparte formación a docentes en distintos centros escolares y ha desarrollado diversos proyectos educativos con diferentes centros, asociaciones y ONGs.