Los modelos matemáticos no solo sirven para describir qué ha pasado o el estado actual de la pandemia, sino que pueden facilitar predicciones muy útiles sobre cómo va a evolucionar.
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Para describir el mundo que nos rodea necesitamos herramientas más allá de la mera geometría. Las figuras fractales, nacidas de la simple curiosidad, completan ese círculo y son ejemplo de cómo las matemáticas salvan vidas.
Además de la entrega y sacrificio que ambas disciplinas requieren, en el ballet intervienen cuestiones matemáticas como la geometría, las proporciones o la simetría.
No es tanto hacer la vacunación obligatoria, sino informar claramente sobre el porcentaje necesario para la inmunidad de grupo.
Paseando por Praga hace más de cuatro siglos, el astrónomo y matemático Johannes Kepler se hizo esta pregunta. La respuesta nos la legó en un librito de 24 páginas: ‘El copo de nieve de seis ángulos’.
Las reglas del contagio no solo se aplican a patógenos como el coronavirus, también a los rumores y ‘fake news’ que se propagan por internet.
Si Matemáticas ya es una asignatura compleja en circunstancias normales, en semipresencialidad se hace más difícil para los estudiantes. Los docentes necesitan hacer un esfuerzo extra para que en estas circunstancias educativas no se convierta en un hueso demasiado duro de roer para los jóvenes.
Una buena comprensión de la información estadística es clave para conocer mejor el mundo y tomar decisiones correctas.
Estas aproximaciones viven su momento de fama. Sin embargo, no contestan a la pregunta de “¿qué va a pasar?” sino “¿qué pasaría si?”.
¿Hay que esperar un diagnóstico de dislexia o discalculia para comenzar a intervenir? La respuesta es no. Desde edades muy tempranas se puede predecir si un niño o niña tendrá problemas con la lectura, la escritura y las matemáticas. Por eso, no espere demasiado.
El matemático autodidacta Ronald Ross desarrolló las bases matemáticas de la epidemiología moderna. No lo hizo solo.
La presencia de las matemáticas en el diseño de ropa va mucho más allá de los estampados geométricos. Desde los nudos de corbata a las proporciones en patronaje, números y belleza tienen mucho en común.
Este tópico está relacionado con la forma en la que te acercaste a la aritmética, el cálculo y el álgebra durante tu vida. No te espantes: se puede corregir. Te contamos.
En la ciencia, como en otros ámbitos del conocimiento, una incertidumbre acotada suele ser más valiosa que una certeza asumida.
El escritor argentino cambió la física matemática por la literatura, pero en su obra no dejó de lado sus orígenes intelectuales.
Se cumplen 300 años del nacimiento de esta matemática, que con solo 17 años escribió el primer manual científico redactado por una mujer en nuestro país.
Christopher Havens descubrió su amor por las matemáticas en una celda de aislamiento. Una década después, publicó un artículo sobre la teoría de los números en una revista científica de matemáticas.
Una sociedad que busca denodadamente resarcirse de los efectos de la pandemia no puede permitirse prescindir de estas enseñanzas.
La incertidumbre de cuándo llegará (o llegó) el pico de una epidemia y cuánta gente va a ingresar en el hospital permite aplicar unos modelos matemáticos llamados cadenas de Markóv.
Fue la primera mujer en conseguir un doctorado en Matemáticas en la Universidad de Barcelona. Su carrera se centró en estudiar el sistema solar, la astrometría y las galaxias.
Top contributors
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Profesor de Investigación del CSIC, Real Academia de Ciencias, Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT-CSIC)
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Profesora de matemáticas, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora Titular del área de Geometría y Topología, Universidad de Zaragoza
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Profesor Titular de Universidad de Matemática Aplicada. Área de interés: educación, divulgación y comunicación científica., Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesor del Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor del área de Didáctica de la matemática, Universidad de Zaragoza
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Doctora en Matemáticas y profesora en la Universidad de Valencia, Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Universitat de València
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Profesor Titular de Universidad en el Dpto. Análisis Matemático de la Universidad de Sevilla, Universidad de Sevilla
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Profesor del área de Didáctica de la Matemática, Universidad Rey Juan Carlos
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Postdoc Juan de la Cierva en Geometría, Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT-CSIC)
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Profesor Titular de Universidad. Investigador del Instituto Universitario para el Análisis Económico y Social (IAES) y de la Cátedra de Responsabilidad Social Corporativa. Decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo, Universidad de Alcalá
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Investigadora en Matemática Aplicada, Universidad de Zaragoza
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profesora de Matemática Aplicada, Universidad de Sevilla
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Profesora de matemáticas, Saint Louis University