- Profesor del área de Didáctica de la Matemática, Universidad Rey Juan Carlos
Daniel Martín-Cudero es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Rey Juan Carlos. Graduado en Matemáticas con Máster en Matemáticas Avanzadas en la especialidad de álgebra, geometría y topología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia y Master universitario en Formación del profesorado de Ed. Secundaria y Bachillerato en la especialidad de matemáticas por la Universidad Rey Juan Carlos. También es diplomado en Arquitectura Técnica por la Universidad Politécnica de Madrid.
Actual docente e investigador en la Universidad Rey Juan Carlos en el área de matemáticas, estadística y didáctica de las matemáticas. Imparte asignaturas de grado relacionadas con las matemáticas aplicadas, la estadística, la teoría de la decisión y didáctica de las matemáticas. A su vez, complementa su docencia con la tutorización, cotutorización y evaluación de Trabajos Fin de Grado.
Su investigación se centra en la Didáctica de las Matemáticas, más concretamente en el campo de la educación STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Maths), la metodología ABP (aprendizaje basado en problemas) y el estudio del MTSK (Conocimiento especializado del profesor de matemáticas). También trabaja en el área de la Historia de las Matemáticas, los Diseños Combinatorios, el Álgebra Lineal y la Geometría Diferencial. Ha participado en varios congresos internacionales y realizado talleres en centros educativos.
Experience
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–presentProfesor del área de Didáctica de la Matemática, Universidad Rey Juan Carlos
Education
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2026Universidad Rey Juan Carlos, Doctorado en Ciencias de la Educación
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2024Universidad Nacional de Ecucación a Distancia, Máster Universitario en Matemáticas Avanzadas
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2022Universidad Rey Juan Carlos, Master Universitario en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas. Especialidad en matemáticas
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2021Universidad Nacional de Educación a Distancia, Graduado en Matemáticas
Publications
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2026Integrating Digital and Audiovisual Resources into Problem-Based Learning: An Interdisciplinary Experience in Mathematics, Mathematics Teaching-Reserach Journal
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2026A mathematical approach to real numbers and geometric sequences through paper folding, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
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2026Theoretical foundations, practical applications and pedagogical challenges of the mathematics teacher's specialised knowledge model: A qualitative systematic review in secondary education, Review of Education
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2026Impact of problem-based learning on the interdisciplinary skills of upper secondary school mathematics students, International Electronic Journal of Mathematics Education
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2025Exploring the mathematics teacher’s specialized knowledge through the sigmoid function, European Journal of Science and Mathematics Education
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2025The mathematics teacher's specialized and interdisciplinary knowledge when implementing a STEAM-based activity on the logistic function, STEM Education
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2024Development of a Mathematical Experience from a STEM and Sustainable Development Approach for Primary Education Pre-Service Teachers, Education Sciences
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2024Analysis of mathematics education from a STEAM approach at secondary and pre-universitary educational levels: A systematic review, Journal of Technology and Science Education
Grants and Contracts
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2023Contrato predoctoral de investigación en formación
- Role:
- Investigador técnico
- Funding Source:
- Universidad Rey Juan Carlos
Professional Memberships
- Grupo de Investigación en Educación STEM (GIESTEM), Área de Didáctica de la Matemática, Universidad Rey Juan Carlos
Research Areas
- Mathematical Sciences (01)
Contact Daniel for
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- Research supervision
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