Cuando las matemáticas se ven y se tocan, algo profundo sucede en nuestra manera de entenderlas.
Articles on metodologías matemáticas
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Cambiar el enfoque en la enseñanza de las matemáticas puede llevar a una mejor relación con la asignatura y una mejor autopercepción de los estudiantes, así como reducir la brecha de género.
Universitarios que se preparan para ser docentes colaboran en un proyecto de matemáticas lúdicas en un centro de primaria con resultados prometedores.
Las matemáticas se aprenden mejor si nos enseñan a explicarlas verbalmente y a representarlas gráficamente: la disposición de mesas y el ambiente de la clase puede servir para ello.
Para que un problema nos estimule tiene que tener alguna conexión con nuestra vida y resultar interesante. Debe alejarse de lo procedimental y requerir razonamiento y pensamiento estratégico.
Los paseos matemáticos son rutas por entornos reales en las que se completan determinadas actividades matemáticas que tienen que ver con las formas y objetos de la ruta elegida.
Un ciudadano con pleno acceso a sus derechos y capacidad de toma de decisiones debería tener unas bases sólidas en matemáticas, que no siempre se consiguen. La educación es la clave.
El lenguaje y razonamiento matemático se empieza a construir en etapas muy tempranas del desarrollo. Los niños que asisten a Educación Infantil tienen mejor base para todo su futuro académico.
A mayor autoconcepto matemático, menor ansiedad matemática y mejor rendimiento. Una actitud positiva ante esta asignatura va acompañada de mejores resultados. Las mujeres tienen, en este sentido, más conflictos que los hombres.
Top contributors
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Profesor del área de Didáctica de la matemática, Universidad de Zaragoza
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Profesor Magistral (Matemáticas), Universidad Nebrija
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Titular de Universidad de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Pública de Navarra
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Profesor del Área de Didáctica de la Matemática - Universidad de Valladolid, Universidad de Valladolid
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Profesor Titular de Universidad. Investigador del Instituto Universitario para el Análisis Económico y Social (IAES) y de la Cátedra de Responsabilidad Social Corporativa. Decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo, Universidad de Alcalá
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Profesor de Didáctica de la Matemática, Universidad de Valladolid
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Profesor del área de Didáctica de la Matemática de la Facultad de Educación, Universidad de Zaragoza
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Maestra de Educacion Primaria e Infantil, Universidad Pontificia de Salamanca
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Profesora del área de Didáctica de la matemática, Universidad Pontificia de Salamanca
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Profesora de Educación y Necesidades Especiales, Universidad Pontificia de Salamanca
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Profesor de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de Zaragoza
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Profesor de Matemáticas, Universitat de València
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Didáctica de las Matemáticas, Universidad Rey Juan Carlos
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Profesora Titular de Universidad, Universidad de Valladolid
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Profesor del área de Didáctica de la Matemática, Universidad Rey Juan Carlos