En matemáticas, este concepto sirve para pensar en números que nunca acaban, rectas o planos sin fin o en dividir el tiempo tanto como queramos.
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Hay una probabilidad entre 100.000 de ganar el gordo de Navidad. Para hacernos una idea de lo difícil que es eso, el autor propone calcular la cifra con nosotros, paso por paso.
¿Seguimos al conejo blanco por curiosidad o porque el algoritmo nos empuja a hacerlo?Los avances matemáticos a los que sutilmente apuntaba Alicia en el País de las Maravillas abrieron las puertas a campos punteros en los siglos XX y XXI, como la física cuántica o la inteligencia artificial.
La curvatura de la Tierra puede verse desde un avión. Un viejo dilema resuelto con matemáticas básicas y antiterraplanistas.
¿Por qué a algunos se nos dan mal las matemáticas? Al contrario que otros contenidos escolares, la necesidad de combinar habilidades diferentes exigen intervenciones personalizadas.
¿Qué pasa si sustituimos la pasión futbolera por el análisis de goles esperados, diagramas de Venn y ecuaciones no lineales? Pues que el Barcelona llega al Clásico con ventaja sobre el Real Madrid.
Se les dan igual de bien que a los niños, pero sienten que se les dan peor. Y con más ansiedad y menos autoconfianza, acaban teniendo peores resultados.
Estas son las características de un buen docente de matemáticas según las investigaciones más recientes.
La proporción divina, el número áureo o Phi, guarda una estrecha relación con la célebre sucesión de Fibonacci (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13…). Aparece sorpresivamente en múltiples ámbitos: desde el arte y la biología hasta la propia estructura del universo.
Cambiar el enfoque en la enseñanza de las matemáticas puede llevar a una mejor relación con la asignatura y una mejor autopercepción de los estudiantes, así como reducir la brecha de género.
Algunos físicos y filósofos no descartan que seamos personajes en un universo virtual creado por una civilización superior.
La decisión de utilizar baldosas de 31,6 cm no solo es estética, también es económica y ecológica, al reducir el desperdicio de materiales en la fabricación y colocación. Este enfoque refleja una armonía interna que conecta cada pequeña baldosa con el universo de nuestras vidas.
Matemáticas para pasar de la atracción a tener una historia de amor.
Un reciente estudio con millones de niños en Francia confirma resultados previos: las niñas disminuyen sus habilidades matemáticas nada más comenzar la escuela. Analizamos este fenómeno.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer Matemática, celebrado el 12 de mayo, recordamos algunos de los nombres femeninos que se abrieron paso por primera vez en un mundo de hombres.
¿Qué papel tiene el ejercicio físico en el rendimiento en matemáticas? ¿Y es el mismo en chicos que chicas?
Se celebra el Día Internacional de las Matemáticas, que en este 2025 ha elegido un tema hermoso: matemáticas, arte y creatividad.
En un sentido profundo, la realidad se muestra matemática, como ya pensaba Pitágoras hace más de dos mil años.
En el Día Internacional de las Matemáticas, Marta Macho analiza cómo ha cambiado la matriculación en los grados de matemáticas en los últimos años.
El número pi se ha convertido en el que más fans reúne y símbolo del Día de las Matemáticas. Pero hay más números interesantes.
Top contributors
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Profesor de Investigación del CSIC, Real Academia de Ciencias, Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT-CSIC)
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Profesora de matemáticas, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora Titular del área de Geometría y Topología, Universidad de Zaragoza
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Profesor Titular de Universidad de Matemática Aplicada. Área de interés: educación, divulgación y comunicación científica., Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesor del Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Universidad Complutense de Madrid
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Profesor del área de Didáctica de la matemática, Universidad de Zaragoza
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Doctora en Matemáticas y profesora en la Universidad de Valencia, Departamento de Estadística e Investigación Operativa, Universitat de València
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Profesor Titular de Universidad en el Dpto. Análisis Matemático de la Universidad de Sevilla, Universidad de Sevilla
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Profesor del área de Didáctica de la Matemática, Universidad Rey Juan Carlos
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Postdoc Juan de la Cierva en Geometría, Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT-CSIC)
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Profesor Titular de Universidad. Investigador del Instituto Universitario para el Análisis Económico y Social (IAES) y de la Cátedra de Responsabilidad Social Corporativa. Decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Empresariales y Turismo, Universidad de Alcalá
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Investigadora en Matemática Aplicada, Universidad de Zaragoza
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profesora de Matemática Aplicada, Universidad de Sevilla
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Profesora de matemáticas, Saint Louis University