Y a-t-il vraiment un vocabulaire ou un usage de la syntaxe qui permettraient d’identifier des façons de s’exprimer propres aux jeunes ?
Articles on linguistique
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Le verlan, son histoire et son statut : comment ça fonctionne, pourquoi c’est plus à la mode, et quels sont les mots de verlan qu’on a gardés verlanisés ?
La politesse est une clé pour permettre aux enfants de se faire une place dans la société. Mais son apprentissage est un long chemin fait de répétitions.
Si les outils de traduction font des miracles, pourquoi s’exercer à transposer des textes d’une langue à une autre, se demandent les étudiants ? Cet apprentissage est loin d’être anodin en réalité.
Les étudiants qui ont recours à l’IA ne risquent-ils pas de perdre certaines habitudes d’écriture précieuses pour leur créativité ? Il leur arrive en tout cas de se sentir dépossédés de leurs écrits.
On voit défiler sur les réseaux sociaux de plus en plus de vidéos d’enseignants « influenceurs ». Que penser des conseils qui y sont proposés ?
Si la langue des signes française (LSF) est reconnue comme langue d’enseignement depuis 2005, l’accès à un cursus bilingue LSF-français reste compliqué.
Quels sont les marqueurs concrets qui permettent de caractériser ce qu’est un discours extrémiste ?
À travers la manière dont ils se désignent, le RN pourrait être vu comme un parti de propositions alors que le Front populaire serait perçu comme un ensemble d’opposition. Analyse des termes.
De nombreuses expressions, très ancrées dans la langue française, véhiculent des représentations négatives qui sont souvent associées à des stéréotypes liés aux travailleuses du sexe.
Paradoxe de notre époque : ces dernières décennies, l’expression « urgence climatique » s’est démocratisée, mais l’injonction à agir qu’elle contient n’est pas advenue.
Pour enrayer la baisse de niveau des élèves, Gabriel Attal entend créer un « choc des savoirs ». Que penser de cette formule ? Décryptage avec l’exemple des langues étrangères.
Pour certains, Aya Nakamura « maltraiterait » la langue française. La linguistique montre au contraire que ses textes représentent pleinement la diversité et richesse du français contemporain.
Le nom donné à la rencontre entre la France et l’Angleterre, ce samedi 16 mars en clôture du Tournoi des six nations, revêt une dimension socio-culturelle mais aussi marketing.
Si à l’heure actuelle le mot « paysan » est plutôt valorisant, il convient de ne pas oublier sa nature polysémique et son acception changeante au fil de l’histoire.
Qu’est-ce que le français facile à lire et à comprendre ? En quoi transforme-t-il le rapport qu’on entretient avec une langue maternelle ?
Les communautés françaises et québécoises enrichissent leur répertoire linguistique au contact de l’autre. Cela laissera sans doute une empreinte durable sur le français parlé au Québec.
Les mots employés par des politiques peuvent finir par imposer un cadre d’analyse de la réalité qui ne met pourtant en perspective qu’une dimension parmi plusieurs possibles.
Décryptés par l’IA, les discours du président nous apprennent que celui-ci a une signature linguistique : un sur-usage du préfixe re-, très présent dans le vocabulaire réactionnaire.
Dans une bibliothèque ou une librairie bien fournie, vous pourriez trouver jusqu’à sept traductions différentes des « Métamorphoses » ou de « Gatsby le Magnifique ». Selon quels critères choisir ?
Top contributors
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Professeur des universités en sciences du langage, AGORA/IDHN, CY Cergy Paris Université
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Professeur des Universités en linguistique allemande et appliquée, Université Bourgogne Europe
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Maître de conférences en linguistique francaise, Université de Neuchâtel
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Maître de conférences en linguistique, Université Paris Cité
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Chargé de cours, linguistique, sciences du langage et communication, Bishop's University
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Professeur des Universités en psychologie cognitive, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeur en analyse de discours et communication à l'ESSLIL, chercheur au laboratoire ETHICS, Institut catholique de Lille (ICL)
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Maîtresse de conférence en stylistique et langue française, Université d’Orléans
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Docteur en Etudes Germaniques, Université Bourgogne Europe
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Co-Directeur, Département Asie du sud et l’Himalaya, Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco)
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Professeur, Université Jean Moulin Lyon 3
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Linguiste, Université de Lorraine
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Chercheuse en sciences du langage, Université catholique de Louvain (UCLouvain)
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Professeure en linguistique et sociolinguistique française, Université Sorbonne Nouvelle, Paris 3