La historia del ladino o judeoespañol salta de vez en cuando a la actualidad, pero permanece la mayoría del tiempo injustamente olvidada en España.
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“Iktsuarpok” e “ilunga” son dos palabras que nos vendría muy bien poder traducir en español porque explican situaciones que vivimos habitualmente. Pero es necesario profundizar en la relación que existe entre las palabras, el mundo y lo que somos capaces de sentir para saber cuáles son intraducibles.
La gramática alemana tiene una estructura compleja, con declinaciones y géneros que no existen en español. Pero con un poco de juego y ayuda, es posible asimilar estas nuevas categorías y memorizarlas.
Quienes rechazan la invasión de anglicismos podrían observar el ejemplo del inglés: miles de “préstamos” de cientos de idiomas (el español uno de los más presentes) no ha limitado su fortaleza, más bien al contrario.
España sigue muy abajo en el ranking europeo de conocimiento del inglés. ¿Es cultural, coyuntural o estructural? Un poco de todo. Hay carencias históricas y hace falta mayor esfuerzo e inversión educativa.
Las aplicaciones de aprendizaje de idiomas han puesto en la punta de nuestros dedos un método barato y fácil de familiarizarnos con idiomas extranjeros. Pero no ofrecen un aprendizaje más especializado, contextualizado o profundo.
Los diversas lenguas que hablaban los brigadistas internacionales que acudieron a España durante la Guerra Civil complicaron la gestión de las comunicaciones, pero ayudaron a dar forma a una nueva identidad antifascista transnacional.
Con frecuencia tendemos a dar más importancia al inglés que al francés. Pero esta lengua, la quinta más hablada, reivindica su lugar en el sistema educativo. ¿Sabía, por ejemplo, que el 60 % de los hablantes de francés se encuentran en África?
El mandarín y el árabe, aparte del inglés, son las segundas lenguas extranjeras más útiles que deberíamos aprender los hispanohablantes. Hay excepciones, dependiendo de las necesidades específicas de nuestro trabajo.
Top contributors
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Profesora de Lengua y Literaturas francófonas de la UVA y Vicedecana de Movilidad de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid
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Professor, Universitat de Lleida
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Investigador predoctoral FPU en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Navarra
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Investigadora principal Grupo de investigación Seminario de Lexicografía Hispánica, Universidad de Jaén
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Profesora de Lengua Española, Universidad de Oviedo
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Presidenta del comité asesor de The Conversation España. Investigadora científica del CSIC, Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS - CSIC)
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Profesora del área de Lengua Española, Universidad de Alcalá
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Profesor Titular (lingüística, traducción), Universitat Jaume I
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Postdoctoral Researcher, Linguistics, Simon Fraser University
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Científico Titular (Filología Latina), Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS - CSIC)
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Catedrática de Filología Inglesa. Profesora de Pragmática de la Lengua Inglesa, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesor de lengua española, Universidad Pablo de Olavide
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Profesora Ayudante Doctora (Filología Catalana/Comunicación en el Ámbito Sanitario), Universitat Jaume I
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Profesora e investigadora de la ULPGC, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesora del Departamento de Filología inglesa, Universidad de Valladolid