« Pas de téléphone portable dans le monde de l’école » dit Emmanuel Macron. Fort bien. Mais la question n’est-elle pas d’avoir un jour plus d’école dans le monde des téléphones portables
Articles on enseignement
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À travers le cas du programme Défi International analyse des enjeux et mécanismes de la formation et l’accompagnement pour l’enseignement en anglais.
Au-delà du raisonnement et de l’argumentation, la persuasion exige un discours incarné par un orateur et tourné vers un auditoire. En France, l’art de la rhétorique gagne du terrain.
Exploration des capacités créatives qui se nichent dans les interstices et la vulnérabilité de chacun, à travers trois destins singuliers.
Qui est Paulo Freire, ce pédagogue mondialement salué, mais méconnu en France, dont le président brésilien d'extrême droite Jair Bolsonaro a fait sa bête noire ?
Au Congo, la pédagogie active implique étudiants et enseignants dans de nouveaux processus d’apprentissage.
L’entrepreneuriat sera à la fois un choix de vie, une philosophie et un principe de fonctionnement pour nos étudiants. À nous de l’intégrer dans nos établissements
Le créationnisme prêche sans relâche contre l'évolutionnisme. Y compris en France, surtout du côté musulman. Pour le contrer, il faut renforcer l'enseignement des sciences expérimentales.
Depuis la fin du XIXᵉ siècle dans notre pays, la biologie s’est construite à l’écart du darwinisme, sur fond de méfiance.
Dans sa dernière oeuvre, Claire Simon évoque le parcours du combattant de celles et ceux qui ambitionnent d’intégrer la grande école du cinéma française, la Fémis.
La pleine conscience offre la possibilité de sortir du débat stérile opposant le professeur « qui sait s’imposer » et le professeur « laisser-faire ».
L’EMI est intégrée dans la loi pour la refondation de l’école de 2013. Étroitement liée à une citoyenneté critique, elle fait l’objet d’injonctions politiques qui interrogent ses finalités.
En fonction de leur pratique des maths à l’école, les enfants peuvent se demander à quoi sert cette discipline.
Une enquête auprès des Meilleurs ouvriers de France dans le secteur de la gastronomie, à la recherche de ce qui construit leur excellence et leur « signature ».
Analyse de l’évolution de l’éducation en ligne sous le prisme du management de la technologie.
Le développement et l’avenir des MOOC dépendront des stratégies. Il y a différents modèles possibles. Elles ne peuvent être que l’apanage de grandes marques mondiales.
Dans un monde « post-vérité », comment les enseignants peuvent-ils répondre à la rhétorique de la « droite alternative » ?
L’absence de recherche sur les études de renseignement où les études du renseignement continue d’être un fait en France alors même que l’Europe a déjà évolué sur ce sujet.
Pratiquer la réflexion sur soi et travailler son rapport aux autres dans les écoles de management : nécessité ou utopie ?
L’enseignement de la théorie de l’évolution est soumis à de fortes pressions dans le monde musulman. Exemple en Turquie.
Top contributors
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
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Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Docteure en sciences de l'éducation, Université Paris Cité
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Directeur Adjoint, GEM
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Professeur, Université TÉLUQ
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Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Chercheur spécialiste de l'engagement enseignant, CERLIS (université de Paris, CNRS UMR 8070)
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Référente nationale Enseignement Recherche, MGEN, MGEN