Il y a beaucoup à faire pour être un bon prof. Passage en revue des impératifs.
Articles on enseignement
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Pour améliorer les objectifs stratégiques et opérationnels de nos écoles, il faut impliquer l’ensemble du système éducatif et de ses acteurs.
Si le gouvernement fixe généralement le cadre général des établissements scolaires, les collectivités locales assurent elles la gestion au quotidien. Doit-on tendre vers plus de décentralisation ?
Les travaux issus du séminaire « École et République » ont permis d’élaborer un indice de qualité des systèmes éducatifs. Il faut pousser la réflexion pour aller encore un peu plus loin.
L’enquête PISA sur l’enseignement dans le monde est basée sur les performances moyennes des élèves. Il faut prendre d’autres éléments en compte pour un meilleur classement et établir un nouvel outil.
Les débats sont vifs autour de la plate-forme d’orientation APB qui met en lumière la complexité de l’enseignement supérieur français, mais qui peut également y contribuer.
Alors que le baccalauréat a plus de 200 ans, il faut s’interroger sur le sens et l’utilité de cette épreuve gigantesque qui demande des moyens énormes et dont le sens pédagogique interroge.
Remous après les démissions à L’ANR, l’Agence Nationale de la Recherche. Va-t-on vers une normalisation qui appelle à la rentabilité et qui freine la créativité ?
Il faut que l’école change face à la transformation numérique et économique de nos rapports à la connaissance.
La main d’œuvre britannique a beaucoup à perdre si le Royaume-Uni devient une destination moins attrayante pour les étudiants européens.
L’État doit se doter d’une politique en matière d’ingénierie et de technologie qui donne plus de latitude aux universités de technologie.
Le rôle des collectivités locales dans le paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche s’est développé en France. Mais quel est leur vrai poids stratégique et politique ?
Il y a urgence à réformer, innover, organiser des changements conséquents dans la gouvernance du système éducatif.
L’histoire du collège en France est une longue histoire de réformes avortées. Celle engagée par la ministre de l’Éducation, qui repose sur de louables intentions, provoque aussi la controverse.
Bien dosé, le stress peut nous aider à doper nos performances. Notamment avant les examens.
Le big data est l’enjeu majeur de l’enseignement au XXIᵉ siècle. Pour que la France s’y prépare il faudra des profils de professionnels connaissant à la fois les maths et la physique.
Un forum a tenté de dessiner une nouvelle Europe pour et par les jeunes, avec la culture et l’éducation par Internet comme points d’ancrage.
Les chercheurs ont démontré que l’intelligence est influencée par de nombreux gènes. Mais leurs recherches soulèvent des problèmes moraux.
Devant quelque 2 000 personnes, le président a répondu aux questions de The Conversation, en soulignant la cohérence de son action en faveur de l’école.
Ouvrir l’école aux artistes et aux chercheurs, créer un observatoire du vivre ensemble… Deux pistes parmi d’autres pour répondre aux vraies questions posées par la refondation de l’école.
Top contributors
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
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Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Docteure en sciences de l'éducation, Université Paris Cité
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Directeur Adjoint, GEM
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Professeur, Université TÉLUQ
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Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Chercheur spécialiste de l'engagement enseignant, CERLIS (université de Paris, CNRS UMR 8070)
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Référente nationale Enseignement Recherche, MGEN, MGEN