Le discours sur la démission des parents des familles les plus démunies concernant l’école est récurrent malgré les démentis des recherches sur le rapport de ces familles à la scolarisation.
Articles on enseignement
Displaying 141 - 160 of 305 articles
Plaidoyer pour une véritable culture de l’évaluation disciplinaire et transdisciplinaire.
Tout enseignant doit travailler sur plusieurs registres de son intervention : pour avoir de l’autorité dans sa classe, il doit avoir des autorités.
À la découverte d’un lieu dédié à la rencontre entre scientifiques et enseignant·e·s au service de l’éducation.
Le projet de Cahier Numérique de l’Élève Chercheur développe une application qui vise à aider élèves et enseignants à structurer des projets scientifiques miniatures.
Retour avec Évelyne Lande sur les missions, le bilan, les stratégies du Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur.
Témoignage et analyse d’acteurs engagés autour de la mise en place d’un programme de « ed-tech factory ».
Que représente l’histoire ancienne pour les jeunes d’aujourd’hui ? Et quels sont les héros qui remportent leurs suffrages ?
Aujourd’hui, l’orientation professionnelle des jeunes se trouve à l’intersection de choix individuels, familiaux et de déterminismes sociaux, territoriaux.
Analyse des rapports humains dans la production des services.
L’apprentissage de l’histoire de France est souvent considéré comme un vecteur de formation d’un attachement viscéral, indéfectible et jaloux à la nation. Il est peut-être temps de changer les choses.
Les logos sont des signes qui nous « parlent ». Au travers du texte qu’ils retranscrivent et de leur design graphique, ils parlent d’identité, de valeurs ou de promesses de l’organisation affichée.
Et si l’empathie était devenue l’angle mort de notre système éducatif ? Réflexion et études de cas.
Un entretien avec l’informaticien américain Jon Kleinberg dont les recherches ont permis aux réseaux sociaux de prospérer. En collaboration avec le Blog Binaire.
L’œuvre de Gide est au programme du baccalauréat littéraire pour deux ans, mais enseigner une œuvre mettant en scène un « immoraliste » n’a rien d’immoral.
Définitions de quelques mots et concepts essentiels dans le débat actuel sur l’éducation.
Compte rendu et analyse d’une journée des Cordées de la réussite à l’UPEC, au moment où l’on s’apprête à réformer les parcours bac -3, bac +3… et où les lycéens doivent faire des choix d’orientation.
Une trousse numérique composée de textes, de capsules sonores, de vidéo, de portraits d’auteurs et de graffitis poétiques propose une nouvelle approche de la littérature.
Métamorphose de la transmission et de l’appropriation des connaissances, ainsi que les interactions, les interconnections et les porosités entre les acteurs étudiants, enseignants et la société.
Alors que le ministre de l’Éducation a mis en place un Conseil Scientifique de l’Éducation nationale, réflexion sur ce qu’est « enseigner ».
Top contributors
-
Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
-
Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
-
Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
-
Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
-
Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
-
Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Docteure en sciences de l'éducation, Université Paris Cité
-
Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
-
Directeur Adjoint, GEM
-
Professeur, Université TÉLUQ
-
Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
-
Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
-
Chercheur spécialiste de l'engagement enseignant, CERLIS (université de Paris, CNRS UMR 8070)
-
Référente nationale Enseignement Recherche, MGEN, MGEN