Existen indicios que apuntan a que, cuando bautizamos un objeto que no hemos visto nunca, la estrategia que adoptemos para entender cómo funciona influirá en el tipo de palabra que inventemos.
Articles on El rincón de las palabras
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Todos los años se elige la ‘palabra del año’. Pero… ¿sabemos qué las hace tan especiales? Desvelamos las claves de las candidatas del 2024.
Ponemos el belén, cantamos villancicos, comemos polvorones… mandamos memes y esperamos a Papá Noel. La Navidad está llena de palabras con una etimología curiosa.
Hispanoamérica, Iberoamérica e Latinoamérica no son sinónimos, entrañan significados muy diferentes. Exploramos las definiciones, los orígenes y las diferencias conceptuales.
Raúl, Adolfo, Rodolfo… El nombre del lobo subsiste en multitud de nombres de personas (más de 175.000 españoles), procedentes de diversas raíces (latín, griego, germánico).
La RAE recomienda ‘ludificación’, de raíz latina, en lugar del anglicismo ‘gamificación’. Pero son cosas diferentes y entender esta diferencia nos permitirá aplicarlas mejor.
Hablar una segunda lengua supone hasta cierto punto crear una nueva identidad, ya que percibimos la realidad y somos percibidos de maneras distintas según el idioma que estamos hablando.
¿Existe alguna diferencia entre el castellano y el español, cuando hablamos del idioma? Un análisis histórico de los documentos oficiales indica que no.
Los jóvenes buscan su propia jerga para distinguirse del resto. Muchas de sus creaciones lingüísticas acaban formando parte del habla general.
Dar el do de pecho, tener bemoles, templar gaitas y poner en solfa son expresiones con un origen musical desconocido. Averiguar su procedencia permitirá comprender su sentido y significado.
Cada idioma tiene una musicalidad característica que permite distinguir a sus hablantes nativos. Conocerla es muy útil para los aprendices de segundas lenguas.
Pese a ser transparente, el español presenta varios desafíos ortográficos para nativos y no nativos. ¿Cómo diferenciamos entre ola y hola? ¿Se escribe auyar o aullar? ¿Por qué se escribe jirafa y no girafa?
Proponemos un recorrido por el origen de las palabras más utilizadas en verano.
La diferencia entre ser y estar resulta obvia e intuitiva para los hablantes nativos; para los aprendices de español cuyas lenguas no tienen más que un verbo que engloba ambos conceptos es un desafío.
Las expresiones exclamativas como ‘ay’ o ‘ah’ son las herramientas más antiguas e innatas del lenguaje, un verdadero puente entre nuestra cognición y nuestra capacidad de comunicación.
Palabras como trikini o monokini son fruto de una interpretación errónea de bikini, cuyo origen está en el nombre de un atolón del Pacífico.
Cada generación usa distintas palabras porque vive, hasta cierto punto, en un mundo distinto. Las redes sociales han intensificado algunas diferencias lingüísticas.
Con motivo del Día del Orgullo LGTBI+, miramos cómo la RAE aborda la homosexualidad.
Cada hablante tiene su propio ideolecto, una manera de hablar determinada que puede sufrir modificaciones a lo largo de la vida por múltiples factores.
El español es, como el italiano, el turco o el finés, un idioma transparente. Esto condiciona la manera en que aprendemos a leer, y cómo aprendemos una segunda lengua si es opaca, como el inglés.
Top contributors
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Profesora Titular de Lengua Española, Universidad CEU San Pablo
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Catedrática de Lingüística General, Universidad de Zaragoza
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Catedrático emérito de Lengua Española, especializado en análisis del discurso, innovación léxica, Lexicología y Semántica del español, Universidad de Navarra
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Doctora en Filología Hispánica, profesora de Lengua española, Facultad de Comunicación y CC.SS., Universidad San Jorge
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Catedrático de Universidad (área de Filología Latina), Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor Titular de Lengua Española en la Universidad de La Rioja, Universidad de La Rioja
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Profesora de Lengua y Enseñanza de lenguas, Universidad Autónoma de Madrid
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Investigador asociado al Instituto de Estudios Ambientales y Recursos Naturales, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Profesora e investigadora de la ULPGC, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
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Director del Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC) y Director de la International Chair in Cognitive Health (ICCH) en la Universidad Nebrija, Universidad Nebrija
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Profesora Titular de Lengua española, Universidad de Zaragoza
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Profesor Contratado Doctor en el área de Lingüística Indoeuropea, Universidad de Salamanca
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Catedrática de Filología Inglesa. Lingüística cognitiva, Universidad de La Rioja
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Doctora en Lingüística, Titular de Universidad, Universitat Rovira i Virgili
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PDI. Área de Lengua Española, Universidad Pablo de Olavide