Les enfants passés par la protection de l’enfance sont plus souvent confrontés à des difficultés scolaires. Il est important de le reconnaître sans verser dans un discours stigmatisant.
Articles on collège
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À une époque où le savoir est à portée de clic, pourquoi demander aux enfants d’apprendre encore certains cours et certaines notions par cœur ?
Avoir les marques les plus en vogue peut devenir un enjeu clé dans la vie d’un adolescent. Et cette aspiration place les parents face à différents dilemmes.
Loin d’être démunis face aux logiques de marché scolaire qui se développent sous la pression des parents d’élèves, les collèges développent de vraies stratégies de marque.
Plus l’accès à l’enseignement supérieur se développe, moins le métier enseignant paraît attractif alors même que les besoins en professeurs augmentent. Regard sur ce paradoxe.
La réussite en maths n’est pas qu’une question de programmes et de compétences, elle est aussi affaire d’émotions. Mais comment lutter contre la peur de se tromper et le stress face aux maths ?
Début 2026, le ministère de l’éducation a lancé l’alerte sur les violences sexistes et sexuelles en milieu scolaire. Mais les données officielles permettent-elles de bien saisir l’ampleur du phénomène ?
Les enfants ont bien plus de facilité que leurs aînés à se familiariser avec un nouvel accent lorsqu’ils découvrent une langue. Mais les adultes peuvent compter sur d’autres atouts dans leur apprentissage.
Pour faire de l’éducation à l’information un levier d’émancipation pour tous les adolescents et adolescentes, il faut dépasser les assignations de genre qui pèsent sur les usages numériques.
Les difficultés à recruter des enseignants reviennent régulièrement dans l’actualité. Mais sont-elles si récentes ?
En écartant, en janvier 2026 l’existence d’un « droit de correction » pouvant justifier les violences éducatives sur des enfants, la Cour de cassation dissipe un long flou dans la jurisprudence.
Au fil des décennies, les débats sur les rythmes scolaires reviennent mais ne se ressemblent pas toujours. Retour sur quelques épisodes oubliés des années 1970 et 1980.
Apprendre, c’est comprendre. Cela demande des efforts et du temps. Il est important que les élèves en soient conscients pour progresser.
Depuis cinq ans, les élèves du secondaire doivent élire des éco-délégués dans chaque classe. Dans les faits, cela n’est pas toujours respecté et les perceptions quant à leur rôle peuvent beaucoup varier.
Si la langue des signes française (LSF) est officiellement reconnue par l’État depuis 2005, sa place dans les écoles reste fragile. Son enseignement est pourtant un enjeu fort d’inclusion.
La Convention citoyenne sur les temps de l’enfant a rappelé que les rythmes scolaires actuels sont peu adaptés aux besoins des enfants. Les pauses actives sont-elles une piste pour changer la donne ?
Les meilleurs résultats des écoles privées viennent-ils d’un « effet » propre au privé ou reflètent-ils avant tout la composition sociale plus favorisée de ses élèves ?
Malgré leur inventivité linguistique, les jeunes ne reproduisent-ils pas dans leur façon de s’exprimer des hiérarchies de genre ?
Une centaine d’établissements scolaires expérimentent le port d’une tenue obligatoire pour tous les élèves. Qu’en pensent les principaux concernés ? Et les enseignants ?
Pour lutter contre le racisme, l’école française s’appuie principalement sur l’éducation civique et la prévention. Qu’en dit la recherche ?
Top contributors
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Directeur de Recherche au CNRS, UMR BETA, Université de Strasbourg
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Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Jean-François Cerisier is a Friend of The Conversation.
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers
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Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
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Enseignant-chercheur en économie de l'éducation, Université de Lorraine
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Professeur des universités, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)
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Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
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Docteur en littérature britannique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeure des Universités en Sciences de l’Information et de la Communication, Université de Lorraine
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Maître de conférences en neuropsychologie, Université de Strasbourg