Saber comunicar es básico para ser un buen profesional de la salud, por mucho que sus conocimientos y experiencia sean extraordinarios. Pero esta herramienta no se enseña en la universidad.
Educación – Artículos, análisis, comentarios
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La inteligencia emocional, la autorregulación y la resiliencia contribuyen a un mayor bienestar en la etapa universitaria y nos serán útiles para siempre.
¿Y si lo que necesitamos no es aprender más contenidos, sino conectarlos mejor? Visitamos una escuela rural de Huelva que aplica el “currículum integrado”.
La impulsividad del TDAH coincide en muchos casos con el control del TOC. ¿Cómo podemos entender y ayudar a los niños y adolescentes que sufren sus síntomas?
En la literatura infantil también se cuelan los estereotipos de género: la “vigilancia de la masculinidad” se lo pone difícil a los chicos para elegir determinadas historias.
Hasta el 80 % de los docentes sufre ansiedad y estrés. ¿Qué se puede hacer desde los centros educativos para mejorar esta situación?
¿Quién se ocupa de que señales y letreros estén escritos correctamente? ¿Qué pasa cuando no lo están?
La adolescencia es la etapa de la vida en que más tarde nos acostamos; empezar más tarde las clases permitiría dormir más y favorecería la capacidad para aprender, memorizar y sentirse bien.
Las facultades de medicina y enfermería tienen una mayoría de docentes cerca de la jubilación, y el proceso para que lleguen nuevos docentes es demasiado largo para que dé tiempo a sustituirlos.
Cuantas más palabras sabemos, mejor entendemos lo que leemos. Pero no es solo una cuestión de cantidad: la clave está en la calidad. ¿Cómo podemos ampliarlo de forma sistemática y profunda?
Utilizar herramientas digitales en el aula obliga a una revisión profunda de sus efectos en muchos ámbitos y una planificación muy cuidada y consensuada.
Los ‘chats’ de los videojuegos a menudo permiten por defecto acceso a cualquier usuario y pueden ser una vía de contactos no deseados para los más pequeños.
Todos necesitamos aprender a regular lo que sentimos. Cuando antes se enseñe en las escuelas mejor prepararemos a los niños para no ser agresores, víctimas ni observadores.
La historia oral es una excelente herramienta didáctica para potenciar la motivación y la empatía en el alumnado.
El ecosistema digital que los niños y adolescentes tienen como referencia cultural fuera de la escuela se puede aprovechar para fomentar su pensamiento crítico desde el aula.
La adolescencia no pone a prueba solo a los hijos, sino también a los padres. Acompañar sin controlar, escuchar sin juzgar y mantener el afecto en el conflicto son los cimientos de una crianza acompañante.
¿Aprender Historia entre gladiadores, paseando por una ciudad romana y viendo una carrera de cuadrigas sin salir de clase? Es posible con realidad virtual.
La enseñanza del español para población migrante vulnerable es la mejor vía de integración y apoyo.
Un estado mental de máxima concentración puede ser positivo y placentero o estresante y agotador. Todo depende de cómo es nuestra mente y cómo controlamos la atención.
Criar a los hijos en un idioma que no es el nativo de los padres puede ser una experiencia positiva aunque exigente: analizamos lo que dice la evidencia.
No debemos confundir consuelo digital con apoyo profesional ni con relaciones humanas.
La escuela debería ser un entorno seguro, donde los menores puedan sentirse escuchados y protegidos por los adultos y donde los adultos sepan detectar y prevenir la violencia.
La configuración tradicional del aula en pupitres y sillas no debería condicionar cómo enseñamos a los más pequeños.
Desde que acceden a internet, chicos y chicas se enfrentan a contenidos pornográficos y sexistas que pueden influir en su visión de las relaciones entre hombres y mujeres y de la igualdad de género.
Cuando un niño se siente motrizmente competente se crea un círculo virtuoso que lo lleva a querer moverse más y a disfrutar más del movimiento. ¿Cómo convertirlo en un hábito?