Entender cómo funciona el cerebro nos ayuda a estudiar mejor: menos tiempo, con menos esfuerzo y de manera más eficaz.
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A menudo pensamos que cuando escuchamos una explicación, y la entendemos, seremos capaces de recordarla unas horas o días después. Sin un esfuerzo extra, se nos olvidará.
Para aprender, necesitamos crear recuerdos que podamos recuperar con facilidad. Si solamente memorizamos para un examen pronto se nos olvidará.
Podemos enseñar las estrategias de estudio más eficaces para cada tipo de contenido y de evaluación, y ayudar a los estudiantes a aplicarlas flexiblemente.
La Historia se enseña de manera muy distinta a como la practican los investigadores. Debemos adoptar sus técnicas de pensamiento histórico en el aula, incluso en infantil.
De los tres tipos de memoria (sensorial, de trabajo y de largo plazo), las dos últimas son indispensables para aprender. Hay que enseñar a trabajarlas en clase para evitar la memorización sin sentido.
Este artículo da las claves para conseguir que los estudiantes tengan por fin un pensamiento crítico gracias a un correcto aprendizaje.
Top contributors
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Profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Murcia
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Profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales, Universidad de Murcia
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Profesor asociado Estudios Psicología y Ciencias de la Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
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Investigador Sénior en el Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC), Facultad de Lenguas y Educación, Universidad Nebrija
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Coordinadora del Doctorado en Educación y Procesos Cognitivos, Universidad Nebrija
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Psicopedagoga. Psicóloga COPC 29739. Profesora Estudios de Psicología y Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesora de Fisiología, Creadora de La Pizarra de Noe, Universidad Francisco de Vitoria
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Profesor Titular de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia