Le Canada participera à l’Eurovision en 2027, mais sera-ce en anglais, en français, dans les deux langues ou encore en langue autochtone ?
Articles on langue anglaise
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De la Méditerranée des croisades à l’anglais global d’aujourd’hui, l’histoire des lingua francas raconte comment les sociétés fabriquent des langues communes pour commercer, gouverner et coexister.
Les jeunes aiment emprunter des mots à d’autres langues, notamment l’anglais. Faut-il y voir une menace pour la richesse de la langue française ou un signe de vitalité ?
En Suède, l’apprentissage de l’anglais ne se limite pas à ce qui se passe à l’école.
Lorsqu’elle est utilisée avec recul, créativité et esprit critique, l’intelligence artificielle peut enrichir l’enseignement des langues étrangères. De quelle manière ?
Le bilinguisme demeure un atout clé de la politique canadienne, une pierre angulaire de l’identité nationale. Il est nécessaire pour tout aspirant premier ministre.
Au cours de leur histoire de près de 250 ans, les États-Unis n’ont jamais eu de langue officielle jusqu’à présent. Mais les Américains ne cesseront pas d’utiliser des langues autres que l’anglais.
Faut-il impérativement faire de l’anglais pour se constituer un profil international ? Pourquoi s’initier à d’autres langues à l’heure où l’anglais permet d’être compris sur tous les continents ?
Pour enrayer la baisse de niveau des élèves, Gabriel Attal entend créer un « choc des savoirs ». Que penser de cette formule ? Décryptage avec l’exemple des langues étrangères.
Les rebelles camerounais ne disposent pas de l'unité, du financement et de la logistique nécessaires pour atteindre leurs objectifs.
L’influence de la culture anglo-saxonne et la connaissance de la langue anglaise font partie des facteurs explicatifs, selon l’étude menée par cette chercheuse.
Un niveau de langue n’est ni bon ni mauvais, mais plutôt approprié ou non à un contexte. Il s’agit de savoir adapter son discours afin de maximiser la connexion entre les interlocuteurs.
Dans leurs communications en anglais, les multinationales américaines et allemandes mettent davantage l’accent sur l’analyse et la complexité du texte que leurs homologues britanniques et françaises.
Face aux difficultés des élèves en langues, ne faut-il pas trouver des moyens de les enseigner autrement ? À l’occasion de la Journée européenne des langues, présentation d’un dispositif en vogue.
L’enseignement des langues secondes met l’accent sur les règles de grammaire et les normes. Le recours à la linguistique pourrait permettre de faire de la langue maternelle de l’apprenant un atout.
Le pluralisme quantitatif constitue une réalité indéniable, au regard des médias qui existent à foison. Cependant, l’expression plurielle et pluraliste demeure un défi quotidien.
De la publication dans les revues savantes, en passant par le financement de la recherche, la science au Québec doit se faire en anglais pour être reconnue.
On voit se multiplier les certifications visant à évaluer le niveau en langues des élèves. Mais cela ne risque-t-il pas de favoriser le bachotage par rapport à la pratique ?
Common law et droit civil sont différents en termes de pratiques et de procédures juridiques. La façon dont le gouvernement gère cela a des implications sur la crise anglophone au Cameroun.
Si le français décline en termes relatifs, le nombre de francophones continue à augmenter. Fidèles à leur langue, le danger que les francophones « disparaissent » s’éloigne de plus en plus.
Top contributors
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Professeur titulaire (retraité), ÉSG-UQAM, sociolinguiste, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Chargé de cours, linguistique, sciences du langage et communication, Bishop's University
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Associate professor, IÉSEG School of Management
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Maître de Conférences en Sciences de l'information et de la communication, Université de la Réunion
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Maitresse de conférences en sciences du langage, Université de Lorraine
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Enseignante-chercheure en économie internationale, Université Euro-Méditerranéenne de Fès - UEMF
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Lecturer, University of Aberdeen
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Secrétaire général du CEVIPOF. Enseignant, Sciences Po
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Enseignante PRAG à l'université d'Orléans, Université d’Orléans
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Maître de conférences, Université de Lorraine
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Directeur Adjoint ESSEC Business School Africa - Campus Rabat, ESSEC
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Professeur, École des médias, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Enseignant Université
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Maîtresse de conférences en didactique du FLE et du plurilinguisme, Université de Lorraine