En cette rentrée 2026-2027, un nouveau programme scolaire entre en vigueur en maternelle, et c’est la huitième fois depuis 1977. Pourquoi une telle inflation de textes officiels ?
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À l’université, les conflits d’intérêts font partie du fonctionnement ordinaire : l’enjeu n’est pas de les nier, mais d’apprendre à les reconnaitre, les interpréter et les gérer.
Pression scolaire, comparaison sociale, construction de soi : noter précocement les élèves pourrait fragiliser leur santé mentale, particulièrement celle des adolescentes.
Que font vraiment les étudiants lorsqu’ils écrivent avec l’aide de l’IA ? Une étude menée auprès d’étudiants états-uniens révèle un usage plus nuancé que celui qui est souvent évoqué…
Lorsque l’on demande conseil à ChatGPT, il est nécessaire de vérifier que les informations correspondent à celles de l’article original.
Si l’erreur est essentielle à tout apprentissage, la manière dont elle est sanctionnée à l’école induit chez beaucoup d’élèves une peur de se tromper difficile à surmonter.
« Ce qui ne se mesure pas, ne s’améliore pas », un adage qui se vérifie à l’occasion des négociations climatiques des COP, mais qui a aussi des limites s'agissant de la RSE des entreprises.
Les sportifs et explorateurs de l’extrême ont-ils des traits de personnalité en commun pour bien s’adapter à des conditions extrêmes et surprenantes ?
Même si les données existent et que les méthodes pour les exploiter ont fait leurs preuves, les évaluations quantitatives de la politique d’asile en France restent très rares. Cela pénalise le débat.
Une étude des commentaires postés sur la plate-forme de location de logements montre les effets négatifs de la logique d’évaluation par les pairs.
Alors que se déroulent les évaluations nationales de primaire, regard sur les écarts de performances qui apparaissent très tôt entre filles et garçons. Quelles sont leurs causes et conséquences ?
Les psychothérapies recouvrent de nombreuses pratiques différentes, basées sur l’échange avec un thérapeute. Leur efficacité peut-elle être évaluée ? Et que disent les résultats ?
Les candidats peuvent notamment être tentés de se présenter sous leur meilleur jour à travers leurs réponses à des questionnaires qui, en outre, visent à écarter les profils moyens.
Les responsables hiérarchiques comme les collaborateurs voient un intérêt dans le rituel annuel de l’évaluation lorsque les échanges portent principalement sur le travail réel.
Cette démarche permet l’acquisition de nouvelles compétences adaptées au travail réel dans chaque entreprise, pour un résultat qui a l’avantage d’être mesurable.
Une recherche récente démontre que les scientifiques spécialisés ont tendance à écarter leurs pairs pluridisciplinaires – notamment les plus brillants. Une situation qui pénalise l’innovation.
« Peer Community In » ouvre la voie à une réappropriation par les chercheurs de leur système d’évaluation et de publication et une plus grande transparence dans la chaîne de production des savoirs.
La future Assemblée nationale pourrait aboutir à un rééquilibrage des pouvoirs entre le parlement et le gouvernement et donner un rôle central aux parlementaires dans l’évaluation des lois.
Depuis 2014, dans les universités, les étudiants remplissent des questionnaires d’évaluation sur les cours qu’ils ont suivis. Une pratique qui s’accompagne d’inquiétants effets pervers.
Certaines collectivités territoriales françaises emboîtent le pas de leurs homologues anglo-saxonnes dans des pratiques qui visent à renforcer la collaboration, l’anticipation et la transparence.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Professeur HEP (Haute école pédagogique du canton de Vaud) associé en évaluation certificative des apprentissages, en évaluation formative et dans les processus d’orientation scolaire, Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud)
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Enseignant-chercheur à l'IUT Nancy-Charlemagne et au Centre de REcherches sur les Médiations (CREM), Université de Lorraine
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Professeur de géographie économique, IÉSEG School of Management
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Professeur des Universités en optique et nanotechnologie, métrologie, design, innovation, Université de Technologie de Troyes (UTT)
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Spécialiste en modélisation et analyse des systèmes énergétiques, IFP Énergies nouvelles
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Docteure en sciences de l'information et de la communication, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Professeur des Universités, Université Côte d’Azur
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Ingénieure de recherche en économie, IFP Énergies nouvelles
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Full professor / Professeur des Universités, Paris II Panthéon-Assas, chercheur associé au CESCO/CNRS/MNHN, Sorbonne Université
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Professeur, probabilités, biologie évolutive, Sorbonne Université
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Maître de conférences en sciences de gestion, École normale supérieure de Rennes
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Associate professor, Erasmus University Rotterdam
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Docteur en écologie, Muséum national d’histoire naturelle (MNHN)