Réflexion sur la place des sciences cognitives – disciplines encore adolescentes – dans l’éducation.
Articles on éducation
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Depuis 10 ans, les réformes de l’enseignement supérieur se succèdent. Mais la différence de traitement entre étudiants des universités et des grandes écoles est stable. Au profit de ces derniers.
Définitions de quelques mots et concepts essentiels dans le débat actuel sur l’éducation.
Les sciences cognitives ont jusqu’à présent peu infusé les pratiques d’enseignement pour les formations supérieures. Or elles ouvrent sur un apprentissage plus épanoui et plus porteur de créativité.
Éducation aux médias et formation à l’esprit critique sont deux piliers du combat contre les fake news. Encore faut-il leur donner des moyens et du temps dans la formation des élèves.
Une trousse numérique composée de textes, de capsules sonores, de vidéo, de portraits d’auteurs et de graffitis poétiques propose une nouvelle approche de la littérature.
Métamorphose de la transmission et de l’appropriation des connaissances, ainsi que les interactions, les interconnections et les porosités entre les acteurs étudiants, enseignants et la société.
Comment faire pour que les étudiants incarcérés puissent continuer leur scolarité et obtenir un diplôme ? Le numérique peut être une solution.
Alors que le ministre de l’Éducation a mis en place un Conseil Scientifique de l’Éducation nationale, réflexion sur ce qu’est « enseigner ».
Alors qu’on rediscute le financement de l’éducation en Afrique subsaharienne, un certain nombre d’idées reçues parasitent les débats.
Comment explorer les voies d’une alliance objective entre dynamiques démographiques et éducation de la jeunesse en Afrique subsaharienne.
Loin d’être une cause perdue comme on l’entend parfois, l’éducation de base progresse en Afrique subsaharienne.
De nombreuses études montrent que les compétences psychosociales peuvent être améliorées tout au long de la vie.
Tous les ouvrages se valent-ils dans la découverte du langage, ou votre choix fait-il une différence pour votre enfant ?
Analyse des composantes de ce qu'on appelle l'échec et de la place qu'il devrait avoir dans l'éducation.
Classer les êtres sur Terre, mais aussi faire l’hypothèse du vivant sur d’autres planètes que l’on pourrait aussi hiérarchiser. Camille Flammarion s’y est essayé dans sa célèbre Astronomie populaire.
Si la pédagogie, comme pratique, peut trouver un fondement solide dans les apports des sciences, l’approche scientifique de l’apprentissage n’a pas le pouvoir de faire de l’enseignement une science.
Alors que la France affiche une contre-performance au classement PIRLS, focus sur une comparaison de la qualité de l’éducation par pays.
Une structure expérimentale qui propose une « seconde chance » aux jeunes désireux de reprendre leurs études.
Et si l’acoustique, la lumière, l’espace, la lutte contre la sédentarité étaient aussi corrélés à la réussite scolaire ? De nombreux travaux de recherche vont dans ce sens.
Top contributors
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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PhD, économiste « Développement Humain » / "Human Development" economist, Agence Française de Développement (AFD)
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Professeur titulaire / Full professor, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Professeur, Département de didactique, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professeure, CURAPP-ESS, Université TÉLUQ
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Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Professeur en administration et politiques de l'éducation, Université du Québec à Rimouski (UQAR); Université Laval
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Président (Chief Exploration Officer), Learning Planet Institute (LPI)
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Docteur en littérature, Playground Manager, GEM
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Professeure titulaire, Faculté des sciences de l'éducaiton, Université Laval
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Sociologue du genre, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professor, Département des sciences de l'activité physique, Université du Québec à Montréal (UQAM)