Aux États-Unis mais aussi en France, de plus en plus de services de néonatologie mettent en place des programmes de lecture destinés aux bébés prématurés et à leurs parents. Qu’en dit la recherche ?
Articles on bébés
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De nouvelles recherches ont permis de découvrir l’hormone qui déclenche les nausées matinales, offrant ainsi un espoir à des millions de femmes.
Porter un bébé comme le faisaient nos ancêtres, avec une écharpe ou un autre système, encourage le contact physique avec lui et permet d’effectuer diverses tâches pendant qu’il dort en toute sécurité.
Dans les « BabyLabs », les chercheurs tentent de percer les secrets de l’humour chez les tout-petits, du développement du langage et de la sociabilité. Un travail dans lequel les aident les familles.
Les pleurs déclenchent des changements dans la façon dont le nouveau-né reçoit son oxygène. Mais tous les nouveau-nés ne pleurent pas forcément, et ce n’est pas toujours un problème.
Dès l’âge de six mois environ, les bébés montrent de premières situations de communication avec les adultes et entre eux.
Même si un enfant n’est pas encore capable de parler, il est important de l’inclure dans des discussions. Cela va stimuler le développement de son langage.
Les couches des petits sont décidément pleines de mystères… Elles contiennent en effet des milliers de virus issus du microbiote intestinal. Les parents n’ont pas à s’inquiéter
Les enfants ne jouent plus qu’une heure et demie par jour – et, dès l’âge de 7-9 ans, beaucoup préfèrent les appareils électroniques aux poupées, figurines, cerfs-volants, petites voitures…
Le corps des femmes enceintes subit de nombreux changements au cours de la grossesse, dont certains permettent d’assurer le bon développement de leur bébé. Mais pas tous…
L’actualité récente a été marquée par plusieurs crises liées à des contaminations de laits infantiles. Retour sur l’histoire de ces produits, qui ont participé à faire reculer la mortalité infantile.
Comment permettre à toutes les familles d’avoir accès à un mode d’accueil pour leurs enfants de moins de 3 ans ? C’est l’enjeu des concertations autour d’un service public de la petite enfance.
Si on se préoccupait peu par le passé des besoins psychologiques des tout-petits, n’aurait-on pas basculé aujourd’hui dans une sorte course à la performance éducative qu’il convient d’interroger ?
Comment le quotidien des tout-petits à la crèche se passe-t-il ? Que sont-ils censés y apprendre ? Par qui sont-ils encadrés ?
Si le microbiote intestinal est aujourd’hui bien identifié, on connaît généralement moins son « confrère » : notre microbiote cutané. Présentation de cet allié majeur de notre système immunitaire.
L’Ukraine est l’un des principaux pays du monde en matière de GPA. La guerre affecte durement les mères porteuses, leurs nouveau-nés et les couples étrangers concernés.
Tout-petits, les enfants sont capables de comprendre bien plus de choses qu’ils ne peuvent en exprimer et il est important de dialoguer avec eux pour les aider à enrichir leur langage.
Bien avant de maîtriser le langage, les bébés sont capables de comprendre les bases de la conversation.
Pour aider un enfant à grandir, le développement de l’autonomie doit-il primer par exemple sur celui de la sociabilité ? Retour sur une norme qui gagne du terrain, de l’école maternelle aux familles.
Quelques pistes pour accompagner l’intérêt précoce des enfants pour les mots et les livres.
Top contributors
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Directeur de l'Institut Pratique du journalisme, Université Paris Dauphine – PSL
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Chercheur associé, Sciences Po
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Assistant Clinical Professor, Department of Family Medicine, University of Alberta
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Adjunct professor, département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
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Full Professor, Professeure titulaire, Sexologie, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Professor, Psychology, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, Université Sorbonne Paris Nord
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Cheffe de rubrique Education, The Conversation France
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Professor of Midwifery, Associate Dean Research and HDR, Midwifery Discipline Leader, Western Sydney University
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Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)
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Associate Professor of Speech and Communication, University of Bristol, UK; Director, Bristol Speech and Language Therapy Research Unit, North Bristol NHS Trust, UK., University of Bristol
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Professor of Child Public Health, Swansea University
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Chargée de recherche CNRS, Linguiste, Analyse des Interactions, Aix-Marseille Université (AMU)
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Assitant Professor, Faculty of Health Disciplines, Athabasca University
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PhD Candidate, Psychology, Université du Québec à Montréal (UQAM)