L’idée que la musique classique pourrait aider à mémoriser et traiter de nouvelles informations a longtemps circulé. Qu’en penser ? Cela ne dépend-il pas en fait d’un ensemble de circonstances plus large ?
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Dans nos sociétés modernes, il apparaît souvent très difficile de rester concentré, harcelés que nous sommes par les sollicitations permanentes de la technologie. Des gestes simples peuvent nous redonner le contrôle.
Le langage fondé sur la négation est inefficace sur le plan cognitif. Et lorsqu’il est amplifié par des textes générés par l’IA, il fausse la manière dont les gens appréhendent les idées.
Le procès qui vient de reconnaître la responsabilité de YouTube et d’Instagram dans les troubles psychiques développés par une utilisatrice américaine interroge les enjeux de l’éducation aux médias.
L’anxiété d’appartenance, qu'exprime la « peur de manquer quelque chose » (ou, FOMO), constitue un ressort fondamental de nos comportements sociaux que les plateformes numériques amplifient désormais de manière systématique.
La position debout améliore l’attention visuelle. Un constat qui plaide en faveur de l’alternance des stations assise et debout au cours de sa journée de travail.
Cette série fantasy peut nous aider à décrypter l’éthique de l’attention portée à autrui… en l’appliquant à l’univers du management.
Tous et toutes, nous sommes confrontés aux mécanismes des plates-formes pour nous inciter à rester connectés. Comment garder une maîtrise de son temps numérique ? Les adolescents ont leurs stratégies.
Face à toutes les sollicitations numériques auxquelles nous sommes confrontés, comment le cerveau tente-t-il malgré tout de rester concentré ?
Selon la théorie classique, le téléspectateur maximiserait sa satisfaction en passant près de 4 heures par jour devant le petit écran. Mais les choses ne sont en réalité pas aussi simples…
La créativité et la spontanéité des employés « neuroatypiques » entraînent les équipes vers de nouvelles idées et de nouveaux projets. À condition de bien les intégrer.
Si le temps inédit du confinement est propice au déconfinement d’espèces animales et végétales, il a des effets sociétaux et psychologiques néfastes sur les citadins en les coupant de la nature.
En prenant conscience de ce qui se passe dans votre cerveau quand vous révisez, vous pourrez améliorer votre capacité à enregistrer puis retrouver des informations dans votre mémoire.
Les neuroscientifiques savent bien qu’un usage excessif des écrans nuit à la mémoire immédiate. Il représente, de plus, un danger pour la « mémoire du futur » qui nous sert à nous projeter, à créer.
80 km/h c’est lent, très lent. Si lent qu’on pourrait mourir d’inattention.
Et si le modèle économique historique des marchands du numérique était en train d’échapper à ses concepteurs ?
Top contributors
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Professeur des Universités en management de l’innovation, Nantes Université
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Docteure en Ergonomie cognitive, experte de la charge mentale au travail, Université de Lorraine
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Professeur, laboratoire MRM Université de Montpellier, Université de Montpellier
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Coach professionnelle pour TDAH et neuroatypiques, intervenante GRH Durable, ICN Business School
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Professeure des Universités en Sciences de l’Information et de la Communication, Université de Lorraine
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Directeur de l'unité Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine, Inserm, Ecole Pratique des Hautes Etudes, Université de Caen Normandie, Université de Caen Normandie
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Professeur émérite en écologie urbaine, Muséum national d’histoire naturelle (MNHN)
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Professeur d’économie, Mines Paris - PSL
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Lecturer, Australian Catholic University
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Instructor in educational psychology, University of Nevada, Las Vegas
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Chercheure en psychologie environnementale, Centre scientifique et technique du bâtiment, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Architecte, docteur en urbanisme, École d’architecture de Paris la Villette, École polytechnique
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Chercheure en urbanisme, Centre scientifique et technique du bâtiment, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Maître de conférences en aménagement du territoire, urbanisme et géographie, Aix-Marseille Université (AMU)
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Professeur émérite, chercheur à l’Institut de systématique, évolution, biodiversité (UMR 7205), Muséum national d’histoire naturelle (MNHN)