Dengan dalih “memfasilitasi” pembelajaran berbasis projek, ada kekhawatiran bahwa banyak guru menggunakan Kurikulum Merdeka untuk kemudian lari dari tanggung jawab mengajar.
Articles on murid
Displaying all articles
Alih-alih menyalahkan orang tua tunggal dan melanggengkan stigma, masyarakat dan pemerintah perlu memberi dukungan khusus bagi mereka untuk memastikan semua anak mendapat pendidikan berkualitas.
Pembelajaran berbasis projek memang terdengar lebih keren dan progresif. Namun, pembelajaran yang berpusat pada guru masih relevan pada abad ke-21, bahkan dalam kondisi tertentu bisa jadi lebih baik.
Fenomena mengirimkan anak ke sekolah swasta cenderung menggambarkan pendidikan seolah sebagai barang privat. Mengapa ini keliru?
Temuan kami menunjukkan bahwa orang tua di Yogyakarta memainkan peran penting dan aktif dalam advokasi kebijakan pendidikan – bukan hanya sekadar menggantikan tugas sekolah di rumah.
RUU Sisdiknas bisa jadi peluang penting membenahi capaian pendidikan Indonesia. Karena dampaknya yang luas, RUU ini perlu terus diperjuangkan dengan melibatkan publik dan pemangku kepentingan.
Ketika mengajarkan kemampuan berpikir kritis, guru masih terjebak pada kebiasaan lama yang sudah mendarah daging. Ini termasuk pembelajaran berbasis hafalan dan mentalitas “mengajar untuk ujian”.
Gunakan alat peraga, pecahkan soalnya menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, dan tetaplah positif.
Keterbatasan sumber daya dan pengalaman pendidikan orang tua miskin untuk memenuhi standar ala rumah tangga menengah ke atas kerap membuat mereka jadi kambing hitam atas masalah pendidikan anak.
Dinamika di ruang kelas sangat penting untuk kita pelajari karena merupakan ‘tempat kejadian perkara’ yang sangat menentukan kualitas pembelajaran.
Budaya sekolah punya pengaruh besar dalam menuntun warga sekolah melalui norma, nilai, dan rutinitas yang membangun perilaku sosial dan perangai intelektual mereka.
Studi lembaga penelitian SMERU di Bukittinggi, Sumatera Barat menunjukkan bahwa orang tua di sana berhasil melampaui berbagai tantangan dalam mendampingi pembelajaran anak.
Makin banyak ketidaktuntasan belajar yang dibiarkan, hampir dapat dipastikan akan membuat hasil pembelajaran rendah. Menang olimpiade sains internasional, tapi terpuruk tes PISA.
Top contributors
-
Honorary Senior Research Fellow, SMERU Research Institute
-
PhD Student in Sociology, The University of Melbourne
-
Academic Coordinator for LDE Centre in Indonesia, Leiden University
-
Researcher, SMERU Research Institute
-
Senior Researcher, SMERU Research Institute
-
Adjunct Associate Professor, University of Canberra
-
Assistant Professor of Creative Writing, Universitas Stikubank Semarang
-
Assistant Professor of Economics, Universitas Gadjah Mada
-
Professor of Cooperative Learning in English Language Teaching, Universitas Negeri Semarang
-
Dosen di Fakultas Ilmu Pendidikan dan Tarbiyah (FITK), UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
-
Associate Professor in the department of Psychology and Human Development, UCL
-
PhD student, Eötvös Loránd University
-
Senior Research Fellow in the Centre for Education Policy and Equalising Opportunities, UCL
-
Associate Professor, Department of Psychology and Human Development, IOE UCLUCL IOE. Programme Director for MA SpLD dyslexia and Programme route leader for the MA in Special and Inclusive Education Specific Learning Difficulties route, UCL
-
Research Associate, Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab