L’Univers est-il vraiment réglé par des équations ? Pourtant, certains résultats mathématiques nous paraissent contre-intuitifs. Comment penser ce lien entre mathématiques et réel ?
Articles on mathématiques
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La maîtrise de la langue joue un rôle important dans l’apprentissage des maths. Les élèves bilingues auraient-ils alors une longueur d’avance dans cette matière ? Que dit la recherche ?
Comment est-on passé du sens scientifique du mot algorithme à celui de « boîte noire » aux résultats imprévisibles et mal compris.
En maths, à performances égales, les filles ont moins confiance en elles que les garçons, ce qui influence leurs choix d’orientation. Mais certains ajustements de pédagogie peuvent changer la donne.
Depuis la réforme du lycée de 2019, la proportion de filles suivant des cours de maths et de sciences jusqu’au baccalauréat a chuté. Le point sur une situation inédite.
Existe-t-il des « role models » féminins, réels ou fictifs, qui inspirent et encouragent ces filles à s’engager dans des voies scientifiques ?
Si la climatologie et la météorologie reposent aujourd’hui sur la simulation informatique de modèles complexes, la mise en équation de l’atmosphère est vieille de plus d’un siècle.
En France, le nombre d’étudiantes qui choisissent des filières scientifiques reste minoritaire. Comment inverser la tendance ?
À 17 ans, en France, une jeune fille sur deux ne suit plus de cours de maths, contre seulement un garçon sur quatre. Le livre « Matheuses » décrypte les freins à l’œuvre. Extrait.
De « Pirouette, cacahuète » à « Ainsi font les petites marionnettes », les comptines se transmettent de génération en génération. Mais qu’apporte cette activité aux élèves de maternelle ?
Miss France 2024 est étudiante en maths. Pourrait-elle devenir un modèle pour des collégiennes et des lycéennes qui se détournent souvent des filières scientifiques ?
Pour lutter contre la baisse du niveau en maths, le ministre de l’Éducation a proposé de repenser les programmes en s’inspirant de la méthode de Singapour. Mais cette méthode existe-t-elle vraiment ?
Au-delà de la baisse de performances scolaires dans les pays européens, l’enquête internationale PISA révèle qu’un nombre non négligeable d’élèves peinent à atteindre le seuil minimum de compétences.
Météorologie, médecine, sciences agricoles empruntent aujourd’hui aux méthodes de la théorie du chaos.
En 2022 est apparu le premier supercalculateur « exascale », capable de réaliser un milliard de milliards d’opérations par seconde. La prouesse technologique s’assortit d’enjeux environnementaux.
Les fréquences de téléphonie se vendent par « bouquets » pour des centaines de millions d’euros.
Dans l'ensemble, les différences dans les connaissances des disciplines des enseignants pourraient expliquer un tiers des différences de niveaux des élèves entre les 14 pays.
Alors que se déroulent les évaluations nationales de primaire, regard sur les écarts de performances qui apparaissent très tôt entre filles et garçons. Quelles sont leurs causes et conséquences ?
L’utilisation de ChatGPT en milieu scolaire ne représente pas uniquement un enjeu pour l’enseignement du français. Les enseignants de sciences et de mathématiques doivent également s’y adapter.
Grâce au célèbre théorème de Pythagore, il est possible de calculer facilement de quel point en France il est possible de voir le mont Blanc.
Top contributors
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Directeur de recherche à Inria, membre de l'Académie des Sciences, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Professeur du Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Enseignant-chercheur en Physique, ECE Paris
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Professeur émérite au département et laboratoire de mathématiques (UMR CNRS 8100), Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) – Université Paris-Saclay
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Professeur à l'université Clermont-Auvergne, enseignant à l'institut d'informatique ISIMA et chercheur au laboratoire LIMOS, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Directeur de Recherche au CNRS, UMR BETA, Université de Strasbourg
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Professeure des universités en didactique des mathématiques, directrice de l’Inspe de Normandie Rouen-Le Havre, Université de Rouen Normandie
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chargée de recherche CNRS en mathématiques (statistique), Université de Rouen Normandie
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Directrice de recherche CNRS, Paris, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)
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Professeur émérite, chercheur en physique des particules, spécialiste des neutrinos, Université Paris Cité
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Chargé de recherche CNRS en mathématiques, Université de Rouen Normandie
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Agrégé de mathématiques et docteur en informatique., Sciences Po
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Chercheur associé au Laboratoire d'anthropologie politique (LAP) de l'EHESS, École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS)
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Professeur des universités physicien, Université Grenoble Alpes (UGA)